逢老人的教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與技能
1．對(duì)《逢老人》達(dá)到背誦的目標(biāo)，能夠簡單理解古詩的意義。
2．能夠認(rèn)識(shí)到尊老愛老是中華民族傳統(tǒng)美德，
3．能夠把所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系并運(yùn)用。
二、過程與方法
1．通過圖片展示和講故事等形式將學(xué)生引入課堂情境之中。
2．通過提問和學(xué)生自由發(fā)言的形式，讓學(xué)生感受古詩的意義和包含的道理，引起學(xué)生共鳴。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國傳統(tǒng)文化的美好精神。認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德產(chǎn)生認(rèn)同感，能在生活中應(yīng)用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能夠當(dāng)堂背誦，并初步理解古詩的意思；通過學(xué)習(xí)能夠了解中國尊敬老人的傳統(tǒng)美德，知道自己在生活中應(yīng)該怎樣和老人相處。
【教學(xué)過程】
1、情境引入
課件出示：老爺爺，老奶奶圖片。
師：圖片上的照片是誰？
生：老爺爺，老奶奶。
師：那么大家平時(shí)都是怎樣和爺爺奶奶相處的？
生：自由發(fā)言。
師：接下來我們就去看看其他人是怎樣和老人相處的。（課件圖片展示）每組選一位代表發(fā)言。
（本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）
2、由故事引出古詩《逢老人》
師：同學(xué)們都說了自己與老人相處的故事，現(xiàn)在老師也講一個(gè)我自己的小故事給大家聽。這個(gè)故事的.名字就叫“路上遇到一位老人”。有一天，我在路上遇到一
位老爺爺。我看見老爺爺兩只耳朵的頭發(fā)白得像雪一樣，老爺爺拄著拐杖老爺爺沒走上幾步路，就要停下來休息一會(huì)兒。到了路口，我趕緊跑上前去，扶著老爺爺一起過了馬路。老爺爺說：“謝謝你。”我說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”這就是老師生活中發(fā)生的一件事。有意思的師，唐朝有一個(gè)叫隱巒的大詩人他也和老師一樣，遇到過這樣的老爺爺，而且還寫了一首詩呢。詩的題目就叫《逢老人》。（課件）
師：大家把書快速翻到29頁。大家先自己讀一讀，有不認(rèn)識(shí)的和難讀的字用鉛筆做一下標(biāo)記。一會(huì)兒，進(jìn)行小組比賽。每個(gè)小組請(qǐng)一位同學(xué)朗讀這首詩。 生：學(xué)生自由讀詩。
師：小組朗讀結(jié)束，適當(dāng)評(píng)價(jià)并指導(dǎo)朗讀。加動(dòng)作表情示范朗讀一遍。 （通過本環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和競爭意識(shí)。）
師：現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意到講臺(tái)前一邊表演一邊朗誦這首古詩?請(qǐng)舉手。 生：上臺(tái)表演背誦。（課件出示難認(rèn)字形和相關(guān)解釋。）
（同學(xué)表演結(jié)束評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。通過本環(huán)節(jié)使學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到教學(xué)活動(dòng)中來。真正融入到課堂情景之中。）
師：非常棒，現(xiàn)在大家集體朗讀這首詩好嗎？
生：集體朗讀。
3、由故事引出古詩《龜雖壽》
師：第一位老爺爺?shù)墓适轮v完了，接下來，老師再給大家講一個(gè)小故事。這是一位老將軍的故事：魏國有一位非常有志向的老將軍，他取得過很多的勝利。在他五十三歲的那一年，有人要攻打魏國，于是這位老將軍就穿起自己的戰(zhàn)袍，騎上戰(zhàn)馬，率領(lǐng)軍隊(duì)出征。不久，這位老將軍就打敗了敵人。這位老將軍就是魏國的曹操。曹操打了勝仗非常得意，于是就寫下一首詩表達(dá)他高興的心情。詩的題目就叫《龜雖壽》。
(課件出示詩文以及解釋) 曹操想，神龜雖然長壽，能活幾千年，卻沒有遠(yuǎn)大的志向。戰(zhàn)馬雖然上了年紀(jì)，卻還能夠馳騁千里。我要向戰(zhàn)馬學(xué)習(xí)，即使到了晚年也要干出一番大事業(yè)。這位老將軍的豪情壯志是非常令人敬佩也是大家學(xué)習(xí)的的榜樣。
（本環(huán)節(jié)通過講故事引出古詩，介紹曹操，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。）
師：先聽老師讀一遍，接下來跟我讀這首詩。（邊出示課件圖片邊讀） 師：現(xiàn)在每組請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)讀。
生：領(lǐng)讀。
師：現(xiàn)在大家集體朗讀。
4、拓展延伸
師：我們今天學(xué)習(xí)了兩首古詩，第一首描寫的是一位老爺爺，第二首描寫的是一位老將軍。那么在實(shí)際生活中我們應(yīng)該怎樣幫助老人，又應(yīng)該向老人家學(xué)習(xí)些什么？
教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)（課件總結(jié)）
生：自由發(fā)言。
師：另外，我們國家還規(guī)定了老人節(jié)。這樣尊老愛老的傳統(tǒng)美德就能得到繼承和發(fā)展。（圖片重陽節(jié)）同學(xué)們也應(yīng)該在老人節(jié)的這一天多幫助老人家做一些自己力所能及的事情。把我們中華民族尊老愛老的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。
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