《我選我》教學設計

時間：2021-06-12 15:02:42 教學設計我要投稿

《我選我》精品教學設計

　　【教材簡析】

《我選我》精品教學設計

　　“我選我”這是多么簡單的三個字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學生。“我選我”的意義，遠遠超出了選出勞動委員這件事本身。

　　對這件事，同學們有個認識過程。“大家都愣住了”，就說明這一點。但從教室里響起的一陣掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認同和擁護。“我選我”，體現了王寧真心誠間為同學服務，因而受到了大家擁戴。

　　【教學理念】

　　本著舊課新講的原則，采用自主，合作，探究的形式，多讀多想，體會文中思想內涵，達到讀中悟，讀中學的目標!

　　【教學目標】

　　1、學習“委、補、室、寧”弄生字。

　　2、會寫“員、青”等字。

　　3、流利有感情地朗讀課文體會思想感情。

　　【教學過程】

　　一、導語

　　前幾天，我們班進行了竟選。請同學們談一談竟選的體會。今天，王寧所在的.班級地要進行班委的評選，讓我們大家一塊去看一看吧!

　　二、初讀

　　1、請同學們自由讀課文，要把字音讀準確把句子讀通。

　　2、誰愿意和其它同學合作把課文讀好。

　　3、他們誰讀得好，哪好?誰好我們就應該應該向誰學習。

　　三、學習第二自然段

　　1、來吧，大家向這位同學一樣,一齊來試試齊讀第二自然段。

　　2、出示第一句話，問：

　　“大家在想什么?帶著你的想法讀一讀”。

　　⑴ 選誰呢?教室里靜悄悄的。

　　⑵ 出示第二句話，想一想王寧會用什么樣的語氣說?能把這種語氣讀出來嗎?

　　突然，王寧站起來說：“我選我”。

　　3、王寧要選自己做什么?他為什么要自己選自己呢?我們來學習第3自然段。

　　四、學習三自然段

　　1、請同學們自己讀第3自然段。

　　2、指名誰來讀一讀。

　　3、分別指導三句話讀法。

　　4、三人一組分角色讀。

　　5、上臺表演讀。

　　6、小結：

　　大家表演得很好，讀得很棒，那么現在你們知道了嗎王寧為什么自己選自己呢?

　　7、對于王寧自己選自己王寧班同學怎么看?你從哪句話看出來的?

　　五、學習第四自然段

　　1、齊讀最后一句話。

　　2、師小結：

　　看了王寧班競選真是與我們班不同，我想同學們的感觸一定很深，下面，我們聽聽音樂，仔細體味一下吧!

　　3、下面我們有一個議題：

　　咱們就王寧自己選自己當勞動委員一事，談一談自己的看法，好不好。

　　4、小結：

　　“我選我”這是多么簡單的三個字啊，但是，說出這句話是需要勇氣的，特別是對于孩子們來講，“我選我”的意義遠遠超出選勞動委員這件事本身。

　　六、指導寫字

　　七、分角色讀課文

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