尋找聲音的教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：
聲音無(wú)所不在，無(wú)所不有。對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是熟悉的，但對(duì)于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長(zhǎng)聲音也越來(lái)越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說(shuō)話的習(xí)慣。讓幼兒能在輕輕松松的過(guò)程中得到發(fā)展和提高，成為活動(dòng)中真正的主人，我設(shè)計(jì)了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的.說(shuō)話的習(xí)慣。
3、通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、花生米、等若干。
2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、尋找聲音
1）、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。
小朋友們今天老師請(qǐng)了很多小演員來(lái)我們卡通城班表演節(jié)目。
配教老師報(bào)幕：“演出開始：首先是歌曲《閃爍的小星》。小朋友，小演員想要藏在屏風(fēng)后面唱歌讓我們猜一猜她是誰(shuí)？我們可要聽仔細(xì)咯�。ń處熢谄溜L(fēng)后面用樂器演奏。）小朋友是誰(shuí)在唱歌？（樂器……）你是怎樣知道的？（聽到聲音……）我們來(lái)看看小樂器是怎樣唱歌的？
2）、讓幼兒知道當(dāng)物體發(fā)生碰撞時(shí)，物體就會(huì)發(fā)出聲音。
老師這里有一些鑼、撥、鼓、三角鐵等樂器。怎樣讓這些樂器發(fā)出聲音？（敲擊……）幼兒自由實(shí)驗(yàn)、交流。
3）、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道聲音的產(chǎn)生必須是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動(dòng)發(fā)出聲音。
配教老師報(bào)幕：“下面表演的節(jié)目的是花生米，花生米將在大鼓上為大家表演舞蹈�！睂⒒ㄉ追旁诠拿嫔�，但花生米沒有動(dòng)。教師：“主持人，怎么花生米不動(dòng)��？”配教老師：“哦！我忘了，花生米說(shuō)想要用這面鼓來(lái)為她奏樂。”用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的花生米在跳動(dòng)。提問：小朋友們，花生米是真?zhèn)�奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞臺(tái)，還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。你們知不知道是為什么？（引導(dǎo)幼兒感知鼓棍必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面才會(huì)震動(dòng)而且會(huì)發(fā)出鼓聲。）
4）、我們來(lái)做個(gè)游戲，讓鑼、撥、鼓、三角鐵等樂器發(fā)出聲音后馬上阻止震動(dòng)，看有什么變化？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動(dòng)就沒有聲音。使幼兒知道聲音是通過(guò)震動(dòng)產(chǎn)生的。）
2、制造聲音
1）、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
小朋友想一想除了我們的樂器能發(fā)出聲音。在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音？（利用幼兒園的各種物體或廢舊材料來(lái)操作。）
2）、引導(dǎo)幼兒用找到的物體來(lái)做樂器，來(lái)跟著音樂打節(jié)奏。
3、分辨聲音
1）、教師播放兩段錄音，請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺?
2）、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽的，什么樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動(dòng)中輕輕地說(shuō)話，避免產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說(shuō)話的習(xí)慣。
4、使用聲音
教師和幼兒一起用自制的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。
【尋找聲音的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《尋找聲音》說(shuō)課稿09-17
尋找聲音的詩(shī)歌06-14