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    語文《山青青》教學設計

    時間:2021-06-12 17:52:14 教學設計 我要投稿

    語文《山青青》教學設計

      【教學目標】

    語文《山青青》教學設計

      1.正確認讀十個生字(山、水、田、雨、鳥、鳴、叫、聲、草、苗、蒙)。

      2.引導學生體會詩歌明麗清新的意境,想象春天生機勃勃的動人畫面。

      3.感受祖國語言文字的美妙神奇。

      4.初步學習簡單的疊詞。

      【教學重點】

      1.指導學生感情朗讀課文,認讀生字。

      2.初步學習疊詞,能說出幾個簡單的疊詞。

      3.體會詩歌的優美意境,感受春天的美好。

      【教學難點】

      1. 體會詩歌的'優美意境,感受春天的美好。

      2.指導感情朗讀課文。

      【教學過程

      一、定向 誘導

      1.看圖說話。

      屏幕顯示:山青水秀、鳥語花香、和風細雨的春景?戳诉@幅圖,你有什么感覺?你能用自己的話描述一下嗎?(也可看圖說話)

      2.引入課題。

      這么美麗的景色是在什么季節的?這節課我們就來學習第1課《山青青》。

      3.齊讀課題。看到課題,你有什么感興趣的問題想提出來嗎?

      二、自學 探究

      1.自由讀課文,邊讀邊用筆畫出生字詞,多讀幾次。如果遇到不會讀的字也可以用筆畫出來,然后虛心地向同學請教或者請拼音朋友幫忙,再多讀幾次。

      2.同桌互相認讀畫出來的詞語,認真聽對方讀,互相糾正錯音。

      3.指名讀生字詞。齊讀,開火車讀。去掉拼音認讀生字詞。

      4.再讀課文,注意把字音讀準,做到不加字、不漏字。

      5.四人小組,每人讀一遍課文,把句子讀通順。

      6.指名讀全文;評讀

      三、討論 解疑

      1.朗讀課文,你想怎么樣讀就怎么樣讀,想讀多少遍就讀多少遍。邊讀邊標出課文一共有多少句話。

      2.小聲讀課文,邊讀邊想:課文寫了哪些景物?用橫線畫出來。

      3.你覺得哪些景物最美?請你先挑選你喜歡的這一句話認真、反復地讀一讀,直到能把這一句話美美地讀出來為止。

      4.指名讀,評讀。

      5.聽錄音讀,閉上眼睛,你仿佛看到了什么畫面?

      6.再聽錄音,播放課件。

      7.把課文美美地讀給你的同桌聽。

      8.配樂誦讀課文。

      9.指導背誦課文。

      10.你能用你的畫筆把你讀到和想到的春天美景畫出來嗎?

      四、總結 反饋

      1.讀了課文,你想說什么?現在,你想用自己的什么方式來贊美一下美麗的春天?(可以唱一支贊美春天的歌;可以朗誦一首描寫春天的詩;可以說幾句贊美春天的話……)

      2.認真、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      教學反思:1:通過細讀課文,感悟理解,學生能有感情地朗讀課文、體會贊美美麗的春天的句子,并能想到的春天美景畫出來。感受春天的美麗,看到這么美的春天。

      3:讓學生在情景中學習生字,掌握生字。通過指導朗讀,培養學生的語感,激發學生互相關愛的思想感情。

      4:通過細讀課文,感悟理解,學生能有感情地朗讀課文、體會贊美美麗的春天的句子,并能想到的春天美景畫出來。

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