語文《晏子使楚》優(yōu)秀教學設計
【教學目的】
1、了解課文內容，學習宴子出使楚國時，能以自己超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王，不辱使命，維護了齊國尊嚴的精神。
2、理清課文的條理，分段，概括段意。
3、有感情地朗讀課文。
【教學重點】
了解課文內容，學習晏子出使楚國時能以自己超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王，不辱使命，維護了齊國尊嚴的精神。
【教具準備】
小黑板。
【教學過程】
一、簡介背景
讀題，“使”什么意思“楚”指什么?(接受外交使命到外國去)那么晏子何許人老師以讓學生事先找了有關資料，誰能來說一說，(晏子的真名叫晏嬰，那么為什么又叫它晏子?古代哪些人的稱呼中有“字”子呢?孔子，孟子等都是古代的大學問家，子是古代對有學問的男人的美稱。晏子為什么也稱“晏子”，它肯定也是出類拔萃的人，你想了解他出類拔萃的才能嗎讓我們一起走進課文。
二、學生自讀課文
1、讀準字音，讀通課文。
2、課文寫了晏子使楚時的一件什么事?
二、交流討論
1、檢查字詞：
臨淄、撒謊、敝國、規(guī)矩、囚犯、大臣、淮南、柑橘、賠不是。
2、讓學生說說課文寫了一件什么事?(能不能用簡單的話來說一說。)
三、品讀課文
1、課文的哪幾自然段寫了晏子挫敗楚王的侮辱，維護齊國的尊嚴的。(第三至五自然段)
2、讓我們先來看晏子第一次挫敗楚王的情景，晏子的出色才干到底體現(xiàn)在哪里?請同學們快速閱讀第三自然段。
出示：
這是個狗洞，不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。
你們先去問個明白，楚國到底是個怎樣的國家?
�、� 追問：
為什么這句話反映出他的才干，文中有沒有直接告訴我們這個結論?從哪里得出?
出示：
訪問“狗國”得鉆狗洞
讓我鉆狗洞
楚國是狗國
教師小結：雖然字里行間看不出晏子說楚國是狗國，楚王是狗王，但我們通過仔細揣摩，認真體會晏子的話，就自然而然地品味出話中之話。
⑵ 那么晏子會怎么說這些話的呢?(出示前面的句子)
晏子看了看，(不慌不忙 不卑不亢 神態(tài)自若)對接待的人說。
為什么不是生氣地說或是怒氣沖沖地說?
(面對著意想不到的侮辱，晏子只有冷靜地反駁，不卑不亢的把侮辱還給楚王，才能維護自己和國家的尊嚴，又不傷兩國的和氣，晏子真是一個出色的外交官啊!)
試讀，你認為哪些詞語可以強調一下?(當然 到底)為什么?誰能再來試讀一次?
誰能站起來，把自己當成外交家，手指著城門，加上動作，神態(tài)來讀一讀。
�、� 晏子的話有什么作用?
(楚王只好吩咐打開城門，把晏子迎接進去。)
“只好”說明什么?
(迫不得已、絲毫沒有辦法、無可奈何。)
晏子是個怎樣的人?(很有智慧、能言善辯的人。)
3、學習第四自然段：
⑴ 過渡：還想領略晏子這位外交家風采嗎?自讀第四自然段，你從哪里看出他的杰出才干嗎?
出示：
晏子拱了拱手說：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去;訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來了。”
為什么?他的話中之話是什么?你怎么推斷出來的?這句話的'前提是什么?
出示：
大前提：(敝國有個規(guī)矩：訪問上等國就派上等人去，訪問下等國，就派下等人，)
小前提：(我是最下等人，訪問楚國。)
結論：所以楚國是________________。
�、� 試讀句子 理解拱了拱手說明他胸有成竹有不失外交禮節(jié)。
�、� 結果，楚王只好賠著笑，為什么?
(楚王有言在先“我不生氣”，自然只好賠著笑。)
這種笑是苦笑，無可奈何的笑，情不由衷的笑。
4、學習第五自然段：
楚王不想笑也得笑，笑得多么勉強，多么無可奈何，但楚王不肯就此罷休，一計不成又生一計，第三次較量又開始了。
�、� 請同學們自學課文第五自然段，四人小組討論晏子的杰出才干體現(xiàn)在哪里?
�、� 這個結論是怎么推斷出來?它的兩個前提分別是什么?
出示：
大前提：____________。
小前提：____________。
結論：____________。
�、� 四人小組討論晏子話中的含義，想一想這里的水土不同的意思一樣嗎?
�、� 指水分，土壤，氣候。
② 社會環(huán)境，社會風氣。
含義出示：
淮南水土好，產柑橘;淮北水土不好，產枳。
齊國人在齊國安居樂業(yè);在楚國做強盜。
楚國社會風氣不好。
�、� 試讀句子，面不改色說明晏子不慌不忙，沉著冷靜。
�、� 結果：
只好賠不是。霸氣十足的楚王本來依靠國勢強盛，顯顯威風，最好只好自討沒趣，讓我們再次領略了晏子的聰明才智，能言善辯。
�、� 下面我們一起來讀讀表示結果的話，細心的同學一定會發(fā)現(xiàn)，有一個共同的特點(只好)誰能用一個詞語來形容此時的楚王：
啞巴吃黃連──有苦說不出。
偷雞不成──反蝕一把米。
搬起石頭──砸自己的腳。
自作自受
四、總結
1、我想如果晏子回到楚國，齊王大喜，一定會給他開個慶功會。請你想一想，晏子獲勝的法寶究竟是什么?
⑴ 才智過人，有善辯的口才。
�、� 侮辱晏子就是侮辱齊國，在晏子的心中，不會讓自己的祖國受到侮辱，他愛國，所以促使他一次又一次維護了祖國的尊嚴，
�、� 正義在晏子一方，邪不壓正。
現(xiàn)在我們明白了，晏子的確才智超群，現(xiàn)在明白了吧，為什么稱他為晏子的原因了吧!學了課文也讓我們明白了巧妙的語言能反敗為勝。
2、鞏固練習：
聰明題：
一次，德國大詩人歌德和一個尖刻的批評家狹路相逢，兩人面對面站著。批評家說：“我從來不給傻子讓路�！备璧纶s緊讓到一邊，微笑著說：“我正好相反”。
【板書設計】
楚王 晏子
侮辱 挫敗 結果
鉆狗洞 是狗國 只好打開城門
沒人才 下等國 只好賠著笑
沒出息 強盜國 只好賠不是
【語文《晏子使楚》優(yōu)秀教學設計】相關文章：
語文《晏子使楚》教學設計10-10
晏子使楚優(yōu)秀的教學設計07-13
《晏子使楚》優(yōu)秀教學設計04-30
《晏子使楚》優(yōu)秀的教學設計06-17
《晏子使楚》的優(yōu)秀教學設計10-13
小學語文《晏子使楚》教學設計06-03
小學語文晏子使楚教學設計07-20
語文晏子使楚教學設計模板05-24
晏子使楚的語文教學設計10-26