語文園地精品教學設計
第一課時 我的發現日積月累
教學內容：人教版《語文》P.18、19
教學目標：
1、 在情境中認字、寫字。
2、 積累秋天的詞語,欣賞秋天的美景。
3、 在自主、合作、探究學習中，掌握知識，培養能力。
教學準備：
1、 多媒體課件、實物投影儀。
2、 房子式的復習識字卡片。
3、 競賽評比用的小紅花。
教學設計：
一、潛心研究 我的發現
1、 發現識字方法，學習生字。
A、 a 創設情境，激發興趣：今天，我請了許多的新老師教我們識字，他們是誰呢？
課件出示：郊 枝 籠 球 帆 梨
b 哦，原來他們就是我們的新老師，誰認識這幾個新老師，來和他們打聲招呼。
C 那這些新老師是怎么樣教我們識字的呢？請小朋友們自己好好讀讀課文第18頁我的發現。讀好后把你的發現告訴小組的伙伴們。
d讀書討論，發現識字方法：熟字去偏旁，成為生字。
B、 課件出示帶拼音的生字： 交 支 龍 求 凡 利
用各種形式認讀，正音。（小老師跟讀男女生比賽讀全班齊讀去掉拼音開火車讀。www.jiaoanba.com）
C、 識字游戲：漢字媽媽找娃娃
六個學生每人手拿一張郊等字的生字卡片，當漢字媽媽；另六個學生手拿交等六字的卡片，當生字娃娃。媽媽舉著字先說：我是郊字的媽媽，我的娃娃在哪里？娃娃舉著字說：我是交字娃娃，我找我的朋友立交橋去了。（用這個游戲來鞏固生字并練習組詞。）
2、 發現漢字的特點，寫出相同偏旁的字。
A 創設情境，激發興趣：小朋友，中秋節快到了，有四個漢字家庭邀請我們去他們家做客。我們來看看是哪四家。看完后你能不能根據每個家庭的特點給每個家取個名字？
B 課件出示四座小屋：
每個小屋子里分別是書上的四組字。
先指名讀說說你是怎么記這幾個字的開火車讀組詞。
說說你給他們分別取了什么名字？說說理由。
C 小朋友們，看，這四所小屋子都這么大，家里的漢字寶寶這么少，我們該給他們再添幾個新成員，你會請誰到他們家去呢？我們來分四大組比一比，看看哪組添的最多，最準確。
D 給四大組每組一張和課件上圖案一樣的小屋子，讓學生自己完成。
E 完成之后上臺放實物投影展示、檢查、交流。
二、讀讀背背 日積月累
1、 課件出示所有詞語。
要求：自由讀，邊讀邊想想他們的意思。
2、 請一位小老師教全班讀、正音開火車讀。
3、 課件出示幾組詞語與圖片，要求連線。(要求連線的`詞語有：娃娃 光盤 巨石 楓樹 菊花 翠鳥 甲魚 高粱 橘子 降落傘)
4、 小朋友，這個單元我們隨著課文一起認識了美麗的秋天，還知道了許許多多關于秋天的知識，現在就讓我們再來復習一下。（課件播放關于秋天風景的圖片，讓學生說成語。）這些詞語為:大雁南飛 層林盡染 五谷豐登 疊翠流金
5、 秋天真是太美了。五谷豐登，瓜果飄香。就讓我們看看到底有哪些莊稼和水果都成熟了放音樂，/soft/老師范讀《秋天到》。
6、 學生自由讀。讀給同桌聽、正音。
四小組比賽，各推薦一名選手參加小朋友，這個單元我們隨著課文一起認識了美麗的秋天，還知道了許許多多關于秋天的知識，現在就讓我們再來復習一下。（課件播放關于秋天風景的圖片，讓學生說成語。
7、 自己同桌練習，試著看圖片背誦。
8、 全班配音樂齊讀，會背的小朋友背誦。
三、拓展延伸 豐富知識
課件出示課外教材:《我們去聽秋的聲音》
第二課時 口語交際
教學內容：人教版《語文》P.20、21
教學目標：
1、 以秋天為主題開展語文實踐活動。
2、在自主、合作、探究學習中，掌握知識，培養能力。
3、學習自主策劃秋游活動。
4、樂于學習、樂于展示。
教學準備：
1、引導學生收集一些風景區的資料、如門票、導游圖、景區。
2、競賽評比用的小紅花。
教學設計：
一．談話激趣。
1、小朋友們，秋天是個美麗的季節，收獲的季節，更是個喜慶的季節。瞧，秋天來了，大家都在歡呼雀躍。（老師引導學生背誦課文第一課。）
2、 秋天這么美麗，那你們想不想親自出去感受一下秋天啊？好，那我們今天就來好好策劃策劃我們去哪里秋游。
二．分組討論，決定地點。
1、現在我們首先來想想我們秋游的地點。相信每個小朋友都有心目中的好地方想帶全班去。那我們就來分組討論，每個小組定下一個地點。然后老師這里發給每個小組一張表格，是秋游活動計劃表。大家根據表格要求討論并填好。待會兒每組派一名代表上來向大家介紹你們的方案。最后根據大家的方案我們來決定最后的地點。
2、要求：各組盡量詳細填好表格，比一比誰的方案最讓大家滿意，最吸引大家，那你們就是最終的勝利者。
秋游活動計劃表包含內容：秋游時間、地點、秋游前的準備事項、秋游的活動內容、
三．討論交流，全班表決。
1、各組派代表上臺匯報本組的秋游計劃，同時其他同學可以質疑。
2、全班表決。
3、 決定秋游地點。
4、 全班最后再補充填寫秋游活動計劃表。
四．老師總結。
今天，我們通過大家的努力，我們定下了我們這次秋游活動的具體內容及注意事項。老師希望每個小朋友都能按照計劃的安排開展我們的活動。同時，老師也希望大家在快樂游玩的過程中不要忘了用你自己的各種方式把快樂記錄下來，可以用你的畫筆畫下來，可以用日記的形式記下來，也可以用手中的照相機等等記下來。到時候我們就像課文里的小伙伴一樣，把我們記錄下來的東西也在教室里展覽出來，把我們的快樂帶給大家。
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