《習(xí)作5》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-13 15:11:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于《習(xí)作5》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教材分析：

關(guān)于《習(xí)作5》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　本次習(xí)作要求采用某某的自述的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫得體、生動(dòng)。

　　教學(xué)要求：

　　1.讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。

　　2.領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，采用某某的自述的醒獅，用擬人的手法來寫熟悉的'事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫的具體、生動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　用擬人的手法進(jìn)行自述。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：蘇教版小學(xué)語文第七冊(cè)習(xí)作5-教案教學(xué)設(shè)計(jì)棒

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，從中學(xué)到利用擬人化手法來介紹生活中常見的事物的方法。并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。

　　教學(xué)過程：

　　1．初讀例文，感知寫法。

　　自由讀讀兩則例文片斷，并思考：這兩篇習(xí)作分別寫的什么內(nèi)容？你覺得兩篇習(xí)作在寫作上最值得學(xué)習(xí)的是什么？

　　2．互相交流

　　兩篇習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用自述的方法來介紹熟悉的事物，是文章生動(dòng)、有趣；

　　3．再讀例文，學(xué)習(xí)寫法

　　在齊讀例文，并思考：在自述時(shí)，可以寫那些內(nèi)容呢？

　　讀后同座、小組交流

　　在用自述的形式介紹自己熟悉的事物的時(shí)候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫。

　　4．明確要求，完成習(xí)作。

　　再讀讀例文的閱讀提示和例文后習(xí)作提示，進(jìn)一步明確本次習(xí)作的要求：用自述的形式，選自己熟悉的事物，借助擬人、比喻等手法，將習(xí)作寫的具體、生動(dòng)、有趣。

　　5．自己確定寫作素材

　　教科書小書包課桌電視機(jī)電冰箱等等

　　6．生習(xí)作師巡視指導(dǎo)

　　7．相交流，修改習(xí)作

　　完成習(xí)作以后，先請(qǐng)同學(xué)們分組討論，修改自己的習(xí)作

　　班級(jí)中交流

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　領(lǐng)會(huì)本次習(xí)作的要求，采用某某的自述的醒獅，用擬人的手法來寫熟悉的事物，并且要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫的具體、生動(dòng)。

　　教學(xué)過程：

　　學(xué)生練習(xí)習(xí)作，教師巡視。

　　講評(píng)。

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