《花鐘》教學設計
【教學目標】
１、會認８個生字，會寫１４個生字，正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人”等詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
３、讀懂課文內容，初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
４、學習運用多樣的句式表達。
【教學重難點】
１、學習本課生字、詞語。
２、讀懂課文內容，培養學生留心觀察事物的習慣。
【教學準備】
１、課前讓學生收集花的資料.。
【教學時間】
２課時。
【教學過程】第一課時（略）
第二課時
【教學目標】
１、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
２、讀懂課文內容，初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
３、學習運用多樣的句式的`表達。
【教學重難點】
１、讀懂課文內容，初步培養學生留心觀察周圍事物的習慣。
２、學習運用多樣的句式的表達。
【教學過程】
一、談話引入，揭示課題
１、小朋友們，你們喜歡花嗎？喜歡什么花？老師和你們一樣也喜歡花，大家看（出示）。
２、看到這些花，你們想用一些什么優美的詞語、句子來贊美它？
３、出示句子：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。
４、出示：師簡介日內瓦大花鐘。
５、齊讀課題。
二、 學習課文
１、學習第一自然段：
⑴自由朗讀第一自然段，思考：看看課文中向我們介紹了什么花？用你喜歡的符號勾出來。
⑵全班交流。
⑶這些花分別在什么時候開放呢？用不同的符號勾出來。
⑷抽生匯報。
⑸出示句子：凌晨四點，牽牛花開了；五點左右，薔薇開了……
自己讀讀句子，你感覺怎么樣？
⑹同樣寫花開了，課文中是不是這樣寫的，找出有關的句子讀一讀。
⑺比較句子：這兩句話你喜歡哪句？為什么？
⑻作者為什么能把花寫得這么生動具體？
２、 學習第三自然段：
⑴范讀第三自然段。
⑵花鐘有什么作用？
⑶“我看到什么花開了，就知道什么花開了。”這句話對嗎？
“我看到什么花開了，就大致知道幾點了。”現在對了嗎？
⑷考一考：認鐘。
⑸你還知道哪些花在什么時間開放？
３、學習第二自然段：
⑴默讀第二自然段。思考：這些花為什么開放的時間不同？
⑵全班交流。
三、齊讀課文
四、拓展
報月鐘。
【《花鐘》教學設計】相關文章：
花鐘教學設計12-01
花鐘的教學設計06-18
《花鐘》教學設計08-27
《花鐘》的教學設計04-27
花鐘教學設計05-27
《花鐘》的教學設計10-08
課文花鐘教學設計01-31
《花鐘》教學設計范文04-27
《花鐘》教學課件設計04-01