數學一年級上冊：跳繩教學設計

時間：2021-06-14 19:34:22 教學設計我要投稿

數學一年級上冊：跳繩教學設計

　　一教學內容分析

數學一年級上冊：跳繩教學設計

　　《跳繩》是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）一年級上冊第３４-３５頁的教學內容。主要是學習“８”和“９”的加減法，同時，結合學生一些日常的活動，將解決問題的思想也滲透在計算的學習中。教材從學生熟悉的事例出發，創設問題情境，使學生體會到學習加減法計算的需要，從而產生學習加減法計算的動機和興趣。

　　二學生分析

　　在本節課之前，學生已經認識了０－１０并掌握了７以內的加減法，已具備了解決一些簡單實際問題的能力。而且這個班的學生大部分上過學前班，數的組成也基本上知道；大部分的學生會看圖說算式。所以這節課的重點是培養學生提出相關的減法問題的能力，組織學生交流加減法算式，體會加減法之間的關系。

　　三學習目標

　　1.知識與技能

　　（１）會正確計算“８”和“９”的加減法。

　　（２）能根據提供的信息，列出不同的算式。

　　2.過程與方法

　　（1）培養學生根據不同的情境提出數學問題的意識和能力。

　　（2）經歷看到一幅圖寫出四個不同算式的過程，體驗和理解加減法之間的關系。

　　3.情感態度價值觀

　　逐步養成觀察、思考、動手操作的良好學習習慣。

　　四教學過程

　　活動一：說一說

　　上體育課了，有很多小朋友在一起跳繩。（課件出示）

　　１、同學們從圖中可以發現什么數學信息？說說看。

　　4個男生和4個女生；1個戴帽子的`、7個沒戴的；3個穿裙子的、5個穿褲子的……。

　　然后完成有關算式： □+□=□

　　2.請小朋友仔細觀察圖，你還能說出哪些加減法算式?(同桌合作，邊說邊寫，教師巡視指導)

　　3.師生共同整理小結。

　　【設計意圖：通過讓學生看、說、寫，使學生在學習知識的同時，經歷知識的形成過程，并且有意培養學生的合作意識。】

　　活動二：畫一畫

　　（通過動手操作實踐，初步培養學生的自主探究的意識。）

　　1.老師知道小朋友們都喜歡畫畫。今天，我們就和小象一起當一名小畫家。請小朋友拿出準備好的學具(“小畫家”卡)，先看小象怎樣涂方格，并幫它把算式填完整；再想還可以有哪幾種不同的涂法和算式，請完成在卡片上。

　　2.小組交流。(教師巡視，參與交流，并及時作出評價)

　　3.小結：

　　小朋友們真是又聰明又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很多不同的加減法算式。小朋友們，你們愿意再展示一下自己的本領嗎?好，現在我們一起來做課本35頁的練一練。(看誰做得又對又快)

　　【設計意圖：這一環節是讓學生自己先涂方格，再列算式，然后小組再交流。不僅讓學生學會獨立思考，還要學會交流，學會合作。】

　　活動三：練一練

　　（通過練一練，進一步鞏固新知。）

　　1.說一說，填一填。(1題是開放型習題，只要學生的解釋、想象合理，就應給予鼓勵)

　　2.算一算(綜合練習)

　　3.數學游戲：找朋友

　　【設計意圖：使學生在找朋友的游戲情境中，輕松的練習并鞏固了9的分解與組成。】］

　　活動四：試一試(34頁的內容)

　　(通過“試一試”這一學習活動，進一步提高計算能力。)

　　1.剛才小朋友表現得很棒。現在老師想考考大家，看誰最聰明，大家愿意嗎?

　　2.師出示卡片，指名口答。

　　如8+□=□或□-4=5(教師可提問：你是怎么想的?)

　　【設計意圖：通過試一試，可以鍛煉學生思維的靈活性，初步培養學生的發散思維。】

　　活動五：數學故事

　　課件出示第35頁八戒吃瓜圖

　　讓學生利用所學知識，看圖編故事。

　　【設計意圖：提高學生學數學的興趣，培養學生的語言表達能力。】

　　課堂總結：

　　這節課，小朋友們都表現得很好。回家后，把你今天所學的本領告訴爸爸、媽媽好嗎？

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