三年級品德與社會《出行的學問》的教學設計
教學目標：
1.嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線，學會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。
2.了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經地、終點站的名稱。學會根據自己的需要選擇合適的交通工具。
3.知道乘車時要注意的安全和禮貌。
4.知道問路的基本禮貌和要注意的'事項。
活動準備：
1.每人準備一張本地交通圖。
2.一張放大的局部交通圖。
第一課時
一、模擬活動：和小隊去旅行
1.幫他們出出主意
�、僭O置出行情景(以教材提供的范例設置)
�、谝孕〗M為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。
③實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。
�、芤孕〗M為單位，整理所看到的情況。
�、輰⑿〗M研討的結果匯報。
二、我們演一演
①以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認識路怎么辦”問題，先研討，然后設計不同的情境，再表演出來。各小組可側重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。
�、谝孕〗M為單位表演，大家評一評。
�、蹥w納和總結。
三、試一試制訂一份出行計劃
�、賻煟菏罴賮砹�，爸爸媽媽準備帶你到外地去旅游，你準備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計劃嗎？試一試吧！
②學生制訂計劃。
�、劢涣鳌�
第二課時
準備活動：
1.根據教材的調查表讓學生到學校或家庭附近找一找、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達什么地方等，并填寫在表上。
2.找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。
活動過程：
一、說一說自己家附近有哪些交通工具？它們能到達哪些地方呢？起點與終點是哪里？
二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經歷(單獨一人的經歷更好)。
三、交流與展示
1.交通調查表記載的情況
2.介紹與展示記錄表
3.介紹其他地區人們常用的交通方式
四、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自己與小伙伴創設情景，也可以動作模擬)。
五、“小小交通工具設計師”
二十年后，交通方式會是怎樣的呢？請學生大膽想像，自己設計未來一種新型的交通工具(可以單獨完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字說明)。
1.學生設計。
2.展示作品。
3.評出最有創意的作品。
延伸活動
當一回小記者，調查、采訪一下，這幾年，你的家鄉在交通方面有哪些新鮮事呢？
【三年級品德與社會《出行的學問》的教學設計】相關文章：
《出行的學問》教學設計01-30
出行的學問品德教案01-28
出行的學問品德教案08-25
出行的學問小學品德教案07-10
三年級品德與社會《出行的學問》教案范文07-02
三年級品德與社會《出行的學問》教案范文08-24
品德與社會《出行之前巧安排》優秀教學設計01-28
《品德與社會》的教學設計06-28
《品德與社會》的教學設計01-19