小學語文觀潮教學設計

時間：2021-06-15 20:28:24 教學設計我要投稿

小學語文觀潮教學設計

　　第二課時

小學語文觀潮教學設計

　　教學內容：

　　《觀潮》

　　教學目標

　　１、研讀課文第二段，了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感受熱愛大自然，熱愛祖國河山的思想感情。

　　２、指導背誦課文第三自然段。

　�。�、在學習課文的基礎上積累詞語和句子。

　　教學重點、難點

　　１、學習課文第三自然段，感受潮來時的氣勢。

　　２、背誦課文第三自然段。

　　課前準備

　　1．課前發(fā)動學生搜集反映錢塘扛大潮的文章和圖片。

　　2．課件 (圖文并茂、聲樂結合) 。

　　教學時間：

　　教學過程

　　一、導入新課

　　同學們，通過上一節(jié)課的學習，我們知道了在農歷八月十八那一天，無數(shù)的觀潮者會來到海寧市鹽官鎮(zhèn)觀潮。江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望，等著，盼著。讓我們一起來觀賞一下這個場面。（課件出示：視頻。）

　　二、研讀描寫江潮的句子，體會江潮的雄偉、壯觀

　�。薄⑼瑢W們，錢塘江大潮為什么會吸引那么多的觀潮者呢？這個問題你們想過嗎？

　�。病⒑�，請大家讀課文。在讀的時候請你們做好下面幾件事：（課件出示）３、學生根據(jù)老師布置的任務，學生分小組學習課文。

　　４、交流：（課件出示）

　　重點引導學生學好這幾個句子：（課件出示） ⑴

　�、� 談談這個句子哪里最吸引你？（課件出示：出現(xiàn)白線）

　�、� 學生自由發(fā)表看法。（教師重在引導學生從“水天相接”、“一條白線”感受遠看江潮的美。）

　　指導學生能有感情的朗讀。

　�。ㄕn件出示）⑵

　�、� 談談這個句子哪里最吸引你？（課件出示：橫貫江面）

　　② 學生發(fā)表意見，教師引導學生體會江潮速度的快，并指導他們能感情朗讀。

　　（課件出示） ⑶

　�、� 說說句子吸引你的地方。（課件出示：白浪翻滾）

　�、� 教師引導學生通過朗讀、結合觀看錄象，感受錢江大潮聲音之大，浪潮之高，速度之快，體會到錢江潮的雄偉壯觀。

　�。ㄕn件出示） ⑷

　�、� 說說句子吸引你的.地方。

　�、� 學生發(fā)表意見，教師引導學生體會江潮奔騰速度之快。并指導感情朗讀。

　�。�、師小結：同學們體會得可真好，作者把他所看到的江潮，按由遠到近的順序，繪聲繪色地描述了出來。讓我們再次來讀一讀課文，來領略一下錢江大潮那雄偉壯觀的場面。（課件出示：上面４句話，齊讀）

　　三、研讀描寫觀潮人的句子，體會他們對江潮的喜愛之情

　�。薄⑹前。沁@千軍萬馬般的錢江潮，牽動著無數(shù)觀潮者的心，所以每年的農歷八月十八，會有那么多的人來到海寧觀潮，為的就是欣賞錢江潮這雄偉壯觀的氣勢，感受大自然帶給我們的這種美的享受。請同學們讀一讀描寫觀潮者的句子，并好好體會一下他們對錢江潮帶有一種怎樣的感情。

　�。病W生讀句子，談體會。

　　３、那么學了這篇課文后你又何感想呢？

　　四、作業(yè)設計

　　1、我會看拼音寫漢字

　　lǒng zhào cháo shuǐ báo wù fèi téng

　　héng guàn huī fù

　　2、我能將詞語補充完整

　　若（）若（）人（）人（）（）首東（）

　　人聲（）（）（）天相（）（）頭（）進

　　山（）地（）（）天（）地風（）浪（）

　　3、給下面的多音字填上正確的讀音和組詞。

　�。� ）（）

　　蒙（）薄（）

　�。� ）（）

　　號稱

　�。� ）（）

　　4、我能將句子補充完整

　�。�1）、猶如。

　�。�2）、校門前挺立的那棵木棉樹，如同。

　　5、讀下面的一段話，按要求完成練習

　　那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進浩浩蕩蕩地飛奔而來那聲音如同山崩地裂好像大地都被震得顫動起來。

　�。�1）請在文中找出三個意思相近的詞。

　　（）（）（）

　　（2）請給劃線句子補充正確的標點符號。

　�。�3）文中劃線句子用了（）和（）的修辭方法。

　　板書設計

　　出現(xiàn)白線

　　錢江潮橫貫江面雄偉壯觀

　　（人山人海）白浪翻滾

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