小鷹學飛教學設計

時間：2021-06-15 16:41:23 教學設計我要投稿

小鷹學飛教學設計范文

　　第一課時

小鷹學飛教學設計范文

　　教學目標：

　　1、學會本課生字詞，理解生字組成的詞語。認識兩個偏旁。

　　2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。

　　預習題及預習疑難點：

　　1、自讀課文，把課文讀正確、流利。

　　2、自學生字，讀準字音，想辦法記住字形。

　　課堂作業：書寫本課生字。

　　課后作業：書寫生字，讀擴詞。

　　教學內容及方法：

　　一、揭示課題。

　　指名讀題�？吹秸n題，你想知道什么？

　�。ㄐ→椣蛘l學飛？是怎樣學飛的？等等）

　　二、初讀課文

　　1、自讀課文，讀準字音，難讀的句子反復讀幾遍。

　　2、檢查自讀情況，指名讀，結合評議、指導。

　　三、學習生字詞。

　　1、出示生字詞小黑板。

　　搖搖頭頭頂鼓起勁拼命

　　急促總算飛吧盤旋

　　2、指名讀，正音，齊讀。

　　3、識記字形。

　�。�1）自由識記，同桌交流。

　　（2）重點指導：搖：右下“缶”第二橫較長

　　鼓：讓學生自己分析易錯部分旋：聯系“蛋”識記

　　四、指導書寫

　　9、小鷹學飛

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、能分角色朗讀課文。

　　2、通過感情地朗讀課文，使學生懂得學無止境的道理，教育學生虛心好學，不斷進取。

　　預習題及預習疑難點：

　　1、繼續練習朗讀課文。

　　2、思考：讀了課文，你懂得了什么道理？

　　課堂作業：

　　1、練習分角色朗讀課文。

　　2、練說句子。

　　教學內容及方法：

　　一、抽讀生字卡片，邊讀邊組詞。

　　二、學習課文。

　�。ㄒ唬�、學習第一、二兩段。

　　1、看圖自由讀課文，說說課文中哪幾段寫的是第一幅圖的內容？

　　2、指名讀1、2段。

　　3、它們飛到大樹的上面，小鷹和老鷹的看法有什么不同？

　　相機板書：大樹上面已經會飛不算會飛

　　4、指導朗讀小鷹和老鷹的話。

　�。�1）小鷹說這話時，心情怎樣？你從哪兒看出來？我們應該怎樣讀？指多名學生練讀。

　�。�2）“還不算會飛”是什么意思？老鷹為什么這樣說？

　　（3）分角色直接對話：師生讀，學生讀

　　（二）、學習三、四兩段。

　　1、小鷹又跟著老鷹向上飛。它們飛到了哪兒？看法又有什么不同？

　　2、各自讀3、4段。

　　3、組織討論，相機板書：大山上空真的會飛還不算會飛

　　4、小鷹飛得比大山高了，老鷹為什么說它“還不算會飛”？它心里是怎樣想的？

　　5、指名分角色朗讀，分男女生讀。

　�。ㄈ�、學習五、六段。

　　1、輕聲讀5、6段

　　2、組織討論，相機板書：更高的地方總算會飛你向上看

　　3、從哪兒看出它們飛得更高了？指讀有關句子

　　4、小鷹怎么會飛這么高的？從哪些詞看出它練得很刻苦？指導朗讀。

　　5、小鷹說的'話和前面兩次有什么不同？

　　“急促地喘著氣”是什么樣子？指名表演。

　　指導朗讀：范讀、各自練讀、指名賽讀

　　6、齊讀第六段。指名動作表演：盤旋

　　小鷹一抬頭，看到白云上面還有幾只鷹在盤旋。這時，他心里會想些什么？

　　7、分角色朗讀5、6段。

　　8、練習說話。在盤旋。

　　三、總結全文

　　1、分角色朗讀課文

　　2、老鷹為什么一次又一次地向小鷹提出新的要求？

　　3、我們所要掌握的本領是沒有盡頭的，因此，我們的學習也是沒有止境的。我們只有虛心好學，不斷進取，才能不斷進步。

　　四、抄寫詞語：書后第三題：

　　作業反饋及補缺：

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、復習鞏固生字詞。

　　2、練習用“總算”、“已經”口頭說話。

　　3、閱讀《小燕子的幻想》。

　　預習題及預習疑難點：

　　1、自行復習生字詞，準備看拼音寫詞語

　　2、練習用“總算”、“已經”口頭說話。

　　教學內容及方法：

　　一、復習鞏固生字詞

　　1、出示詞語，指讀、齊讀，說說哪些字容易寫錯

　　2、看拼音寫詞句。

　　二、說話練習

　　用“總算”、“已經”各說一句話。

　　1、我想了老半天，這道題總算。

　　2、王志偉天天練習騎車，總算。

　　3、天已經黑了。

　　4、經過醫生的精心治療，爺爺已經。

　　三、閱讀欣賞補充讀物《小燕子的幻想》

　　四、布置學生收集并閱讀名人、偉人虛心好學、不斷進取的故事。

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