《綠色的金魚》教學設計

時間：2021-06-15 20:05:39 教學設計我要投稿

《綠色的金魚》教學設計范文

　　第一課時

《綠色的金魚》教學設計范文

　　一、談話導入課題

　　孩子們，你們見過什么顏色的金魚？瞧，老師給你們帶來了什么？（出示并粘貼綠色金魚圖片。）世界上沒有綠色金魚，可有一位小朋友卻把金魚涂上了綠顏色。（畫一小朋友）這是為什么呢？讓我們打開課本，從《綠色的金魚》這一課中尋找答案吧！

　　二、初讀，讀準字音，讀順句子。

　　1.請同學們自己借助拼音，試讀課文，把句子讀通順。

　　2.指名學生讀課文，鼓勵學生認真聽，能聽出錯誤并大膽糾正。

　　3.出示本課生字卡片，開火車讀。4.同桌互讀課文，糾正字音。5.學生齊讀課文。

　　三、再讀，整體感知。

　　過渡語：我們班的小朋友真棒！在這么短的時間里就能把課文讀得這么流利，真不簡單！我們鼓鼓掌，對自己表示祝賀！《綠色的金魚》這篇課文也像我們前面學過的幾首詩歌一樣，有幾個小節組成。現在請小朋友再讀讀課文，查一查，它有幾節組成，并動手標上序號。

　　1.學生自己動手給三個小節分別標上序號。2.同桌互查對錯。3.學生根據自己的喜好自由選擇小節讀課文。

　　（師：全文有三個小節組成，你最喜歡哪個小節？下面，我們分小節讀課文，喜歡第一小節的同學一齊讀第一節，喜歡第二節的就一齊讀第二節）

　　四、細讀，理解感悟課文

　�。ㄒ唬﹫D文對照說圖意。過渡語：編寫這本書的叔叔阿姨們為這篇課文配上了美麗的圖畫。（出示掛圖或電腦課件）讓我們邊聽配樂課文錄音邊看圖。你能用自己的話說說畫面內容嗎？

　　（二）用引讀法，師生配合讀課文，理解感悟課文內容。

　　1.學習第一小節①師讀：圖畫課上，我畫了一條金魚。老師看了看說些什么？

　　生讀：世界上有綠色的金魚嗎？

　　②教師說的話怎樣讀？（啟發：我畫了一條綠色的金魚，老師感到怎樣？）

　�、壑笇W生讀出詢問、親切的語氣。

　　2.學習二、三小節

　�、賻焼枺何衣犃诵χf了什么？生讀：我喜歡綠色的金魚，以后會有的。

　　師問：老師聽了我的話后，是怎樣做的？生讀：老師看看我，點點頭，滿意地笑了。在我的圖畫本上，畫了一顆紅五星。

　�、诶斫鈨热荩哼^渡：老師看到我畫的綠色金魚，為什么點點頭，滿意地笑了？我們再來讀讀我說的話。

　　③電腦課件（小黑板），出示我喜歡綠色的金魚，現在沒有，以后會有的。這一句話。讓學生反復讀后，說說我是一個什么樣子的孩子。

　　五、實踐活動

　　過渡：課文中的小朋友敢于想像、敢于創造，得到了教師的表揚和鼓勵。讓我們也展開自己想像的翅膀，來創造吧！

　　請同學們拿出畫筆、紙張，畫出自己喜歡的金魚，涂上自己喜歡的'顏色。

　　1.學生畫金魚。

　　2.在黑板上張貼學生的作品并評比。

　　3.你想將來發明什么東西？它是個什么樣的？請你想好后說給全班聽。

　　同學們，想發明的東西真不少，請課下做一做或者畫一畫。將來我們班要組織一次發明創造博覽會。比一比，誰的手最巧，誰最會發明創造。

　　六、作業：閱讀《語文同步讀本》中的《粗心的小畫家》和《兩朵云》。

　　第二課時

　　一、復習鞏固生字詞。

　　1.以開火車的方式，引導學生讀生字卡片、詞語卡片。

　　2.出示小黑板：連一連kèjīntiáohuìwǒlejièshìkēxiānmahòu

　　金課了條世界嗎現后顆會我

　　讓學生連一連，并說說識記這些字的方法，如編兒歌記金字的方法：一個姓王的人口袋里裝了兩塊金子。

　　3.用后、會、我、現練習組詞說話。

　　4.讀讀詞語花籃中詞語，再從課文中選擇喜歡的詞語填寫在空花朵上。

　　二、指導寫字

　　1.隨機學習新筆畫豎鉤斜鉤

　　2.指導學生在《寫字》本上寫字。

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