語文春教學(xué)設(shè)計

時間：2021-06-15 16:00:52 教學(xué)設(shè)計我要投稿

語文春教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

語文春教學(xué)設(shè)計

　　1、賞析、體悟春的無限生機和希望，激發(fā)熱愛春天之情。

　　2、欣賞佳詞妙句，積累語言，并能引用古人的詩句來贊頌春天。

　　3、能結(jié)合自己的體驗有感情地朗讀課文。

　　設(shè)計思路：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗性學(xué)習(xí)：課前讓學(xué)生走進(jìn)大自然，用各種感官去感受春天，在學(xué)習(xí)課文時，學(xué)生就能用已有的生活體驗來解讀文本，也就容易產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的情感體驗。

　　2、在課堂中為學(xué)生營造一種寬松、民主、探索、合作的空間，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、集體探究學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。

　　3、注重語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一：

　　（1）、抓重點句賞析，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言，積累語言。

　　（2）、借助對古詩的吟誦，培養(yǎng)學(xué)生積累語言并運用語言的能力，滲透語文教學(xué)的人文性，使學(xué)生的認(rèn)識有所提升。

　　教學(xué)流程：

　　一、初步感受“春天”

　　1、媒體出示：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腿腳，領(lǐng)著我們上前去。”

　　師：你們自己讀讀，有什么疑問？你還想了解什么？

　　2、師：想不想跟朱自清來一個親密接觸。自己快速讀讀課文。

　　學(xué)生默讀課文，邊讀邊感受課文中的無邊春景。

　　同桌交流。你仿佛看到了哪幾幅春景圖？集體交流。

　　學(xué)生說到：風(fēng)箏圖春風(fēng)圖春草、春花圖春雨圖

　　二、欣賞“春天”

　　1、師：是啊！一絲絲綠，一枝枝紅，一片片黃；那一縷縷風(fēng)，一絲絲雨，一股股香，時時、處處誘惑著我們?nèi)ひ挕⑷グl(fā)現(xiàn)。那就請你們從課文的3---6自然段中，選擇自己最喜歡或最感興趣的一幅春景圖來欣賞，劃出你覺得寫得美妙的句子來讀一讀，可以把自己的感受簡單地寫在旁邊，也可以用朗讀把自己體會到的美表達(dá)出來。

　　2、學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)。

　　3、集體交流：你讀了哪一幅圖？劃出了什么？

　　（1）、春雨：

　　重點賞析：“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”

　　學(xué)生說。師：讀一讀，同桌討論妙在哪里？

　　師：你體會得那么好，能不能把它讀給大家聽？這幾句話寫得這么美，你想不想讀給大家聽？

　　師：前些天，嘉興連綿不斷地下了好幾天的春雨，我聽見不少同學(xué)在埋怨，現(xiàn)在讀了朱自清寫的春雨，你對春雨的.感情有了什么變化？

　　學(xué)生說。

　　師：你們現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生那么大的變化，誰愿意用朗讀把大家?guī)нM(jìn)這煙雨迷蒙的景色中。

　　配樂，學(xué)生讀（請一位朗讀高手。）

　　（2）、春草：

　　學(xué)生說。“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”