《海上英魂》教學設計范文
一、教學目標：
1．指導學生朗讀課文，了解在中日甲午戰爭中鄧世昌率領將士頑強作戰的動人事跡，體會昨日的英雄們舍身報國的崇高精神。
2．引導學生結合課文內容，理解重點詞語的深刻含義，能有感情地朗讀課文。
3．幫助學生認識霎、錨、霄、頻、屢、舵；積累霎時、頻頻、毫不示弱、響徹云霄、乘風破浪、置之度外、同歸于盡等詞語。
二、教學重點、難點：
引導學生結合課文內容，理解重點詞語的深刻含義，能有感情地朗讀課文。
三、教學課時：2課時
第一課時
教學目標：
1、學習并掌握本課的生字新詞。
2、整體感知課文內容，給課文分段，概括主要內容。
3、復述課文。教學難點：
學習并掌握本課的生字新詞，自行積累傷痕累累慷慨等詞。
教學過程：
一、揭題，介紹鄧世昌。
1、教師板書課題，指導讀課題。
2、教師：通過預習，我們知道海上英魂寫的是鄧世昌和其他的官兵們的故事。
3、學生介紹鄧世昌。
4、教師導入新課：今天，我們就來了解這些壯士捐軀報國的感人一幕。
二、提綱導讀，學生小組自讀。
1、教師出示提綱，激發學生以小組為單位，自主探究。
�。�1）借助拼音認讀生字，掌握生字新詞的書寫。
（2）把課文讀準確，讀通順。
�。�3）概括出這篇課文的主要內容，并嘗試給課文分段。
�。�4）畫出令你感動的地方，有感情地讀一讀。
2、學生根據提綱，小組合作學習。
三、掌握生字，整體感知。
1、檢查生字新詞的掌握和理解情況。
2、指導分段讀課文，檢查課文的朗讀情況。
3、齊讀課文，感知課文的主要內容。
4、指名反饋：課文講了一件什么事情？
四、理清脈絡，說故事。
1、學生自由地朗讀課文，找一找事件的起因、經過、高潮、結果。
2、指名反饋。（教師根據學生所述列出提綱）
3、教師引導學生根據羅列的提綱復述故事。
五、課堂小結、布置作業：熟讀課文，把故事講給別人聽。
第二課時
教學目標：
1、品讀課文，通過人物的動作、神態、語言等，體會人物的思想感情。
2、總結全文，激發學生報效祖國的愿望。
3、有感情地朗讀課文。
教學難點：
1、想像激戰的場面。
2、抓住文中對主要人物的細致描寫，體會人物的精神。
教學過程：
一、鞏固舊知，導入新課。
1、學過的生詞。
2、指名反饋：通過上節課的學習，我們知道課文主要講了一件什么事？
二、抓住關鍵詞語，體會人物品質。
1、教師導讀，請大家讀課文3－5自然段，畫出描寫鄧世昌以及全體官兵語言、動作、神態等方面的句子和詞語。
2、指名反饋，引導深入探究，讀議中理解、體會。
（1）毅然一詞說明了什么？
（2）指導有感情地朗讀第三自然段，指導反饋：從這句話中，你又體會到了什么？
（3）教師扮演鄧世昌，學生扮演官兵，再現當時的對話場景。
討論：該抓住哪些詞語有感情地朗讀？為什么？
多次有感情地朗讀，讀中體會鄧世昌的精神。
3、教師朗讀課文3－5自然段，學生想像戰斗的.激烈場面。
4、教師語言導讀：同學們，在敵強我弱的情況下，鄧世昌領導全艦的戰士英勇作戰，帶領大家用生命譜寫了一曲可歌可泣的戰歌，讓我們懷著對鄧世昌等英雄的崇敬懷念之前，有感情地朗讀最后一個自然段。
三、總結全文。
1、教師總結：多么感人的故事呀！在中國曾經出現許許多多向鄧世昌一樣熱愛祖國、勇猛無比的人物。
2、學生說一說自己知道的英雄人物。
3、教師小結：他們將在人民的心中永垂不朽。
四、課堂小結：同學們，無數先烈用鮮血寫下了中國的歷史，他們用自己的生命換來了我們今天幸福的生活。讓我們永遠把他們放在心里，不斷地激勵自己為國做出應有的貢獻。
五、布置作業
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集英雄的故事，開展英雄故事演講比賽。
板書
25、海上英魂
定遠中彈帥旗落
毅然掛帥指揮作戰
甲午戰爭（鄧世昌）
駕艦船撞吉野
熱愛祖國
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