三年級數學認識年月日雙語教學設計
一、 教材：蘇教版數學第6冊P17-18。
二、 課題：認識年、月、日（新授）
三、 教學目的：
1、使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數。
2、幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。
3、通過學生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。
四、 教學重難點：認識時間單位年、月、日，協助學生記憶各月份的天數。
五、 教學用具：多媒體課件、黑板、年歷卡片等
六、 教學過程：
一、 情景導入
T：Today, Ive brought something interesting.Could you guess what it is?
1、課件出示：
一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。
學生不難猜出是日歷（Calendar），隨后，教師出示2004年日歷。
2、揭示課題：
（1）T：同學們，我們學習一天、生活一天，我們就會在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。
說著，教師隨手板書：日（Day）字。
（2）T：從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，How long to go through?
學生答問后，教師板書：月（Month）字。
（3）T:當我們撕下這本日歷的最后一頁，How long to go through?
根據學生回答，教師板書：年(Year)字。
揭題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日(Year、Month、Day)和我們已經學過的'時、分、秒（Hour、minute、Second），都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。
二、 自主探索，合作學習
1、 認識年歷
T：Boys and girls，Please show your Almanac cards.Look carefully：what knowledge can you understand from the calendar cards?
（1） 放開讓學生獨自觀察。
（2）4人小組討論，互相交流。
（3）匯報觀察討論的結果。
（如：國際兒童節(jié)是幾月幾日？國際勞動節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀念意義的日子等）
（4）你能根據2003年的年歷回答問題嗎？（教師從計算機中調取萬年歷來讓學生們逐月觀察，提問學生并指名回答。）
T:How many months are there in a year?
T:Which months will be 31 days? Which months will be 30 days?
T:How many days in February？ How many days in a year？
板書（適當介紹各月的英語說法January February March April May June July August September October November December）：
31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7個）
30天：四、六、九、十一 小月（4個）
28天 29天 二月 特殊月
2、 記憶大、小月
師：通過剛才的學習，我們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？
（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數，怎么數呢？請同學們看書本48頁最上面一段話。教師檢查學習情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數一次。
（2）T：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓學生自由記憶兒歌。
（3）游戲練習。
T:Now lets have a game.老師任報一個月份，是大月the boys stand up please，是小月the girls stand up please， who will be lost if they stand slowly or have a mistake.Game begins!
教師選擇February、June、July、September、October等讓學生進行游戲練習。對反映快的學生加以鼓勵。For example:You are great!、Good job! 、wonderful!and so on.
三、鞏固練習：（課件出示）(學生可以用英語回答)
1、一年有（ ）個大月，有（ ）小月。
2、9月1日開學的前一天是（ ）月（ ）日；
3、12月30日的后一天是（ ）月（ ）日；
4、你的生日是（ ）月（ ）日；
5、你還能提出什么樣的問題來考考同學們？(Any questions?)
四、總結競猜：
1、In a word:what knowledge do you get Through learning this lesson?
2、 猜謎語。
T：同學們一節(jié)課學會了這么多的知識，You are great！老師想給同學講一個古老的謎語，想不想再猜？出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（Times）
T：既然時間這樣珍貴，那我們應該怎樣對待時間呢？（珍惜時間）
T：Lets Cherish the time! Ok?
S: OK!Well Cherish the time!
T: Thats all. Class is over.Goodbye students!
S: Goodbye teacher!
五、板書設計
認識年、月、日
日（Day） 31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7個）
年(Year) 30天：四、六、九、十一 小月（4個）
28天 29天 二月 特殊月
【三年級數學認識年月日雙語教學設計】相關文章：
《年月日的認識》教學設計03-19
數學《比的認識》教學設計08-15
三年級下《年月日認識》教學設計06-28
數學年月日教學設計通用08-24
《認識年月日》教學反思05-07
年月日的認識教學課件03-28
認識年月日教學反思05-31
認識年月日的教學反思05-01