四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-15 13:08:38 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（一）基礎(chǔ)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)的可恥行徑。

　　2、讓學(xué)生在多媒體創(chuàng)設(shè)的情境中，通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。

　　（二）發(fā)展目標(biāo)：

　　1、充分發(fā)揮學(xué)生的想象，實(shí)施開放式教學(xué)，通過(guò)多渠道的說(shuō)話訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　2、能有創(chuàng)造性的復(fù)述、表演這個(gè)童話故事。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　把握表現(xiàn)調(diào)達(dá)前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會(huì)，感悟理解。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體輔助教學(xué)軟件。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課，童話故事——《九色鹿》。

　　2、九色鹿這篇課文主要講了一個(gè)什么故事？（指名說(shuō)）

　　3、故事中有兩個(gè)主要人物：九色鹿和調(diào)達(dá)。同學(xué)們對(duì)九色鹿都很——喜歡，而對(duì)調(diào)達(dá)都很——討厭。（板書）

　　你為什么會(huì)喜歡九色鹿，而討厭調(diào)達(dá)呢？（板書）。

　　（二）精讀訓(xùn)練。

　　1、學(xué)習(xí)第二段。

　　過(guò)渡：現(xiàn)在我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看課文是如何來(lái)體現(xiàn)這兩個(gè)主要人物的特點(diǎn)的。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（配圖的課文錄音）

　　（1）故事聽完了，請(qǐng)同學(xué)們讀課文2—5自然段，思考：

　　①九色鹿對(duì)調(diào)達(dá)有什么“恩”呢？

　　②面對(duì)不圖報(bào)答的九色鹿，調(diào)達(dá)是怎么做的呢？

　　（2）討論交流思考題①（救命之恩），你能把書上描寫的具體的情景說(shuō)一說(shuō)嗎？（引讀）調(diào)達(dá)得救后，連連向九色鹿叩頭，感激地說(shuō)——（生答）。

　　面對(duì)救命恩人，調(diào)達(dá)的心情肯定十分激動(dòng)，誰(shuí)能讀出調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣。（指名讀）

　　讓我們學(xué)著他的樣子一起來(lái)感謝九色鹿吧！（學(xué)生齊讀）

　　九色鹿救了調(diào)達(dá)卻不圖報(bào)答，它只要求什么？

　　（3）交流思考題②。（鄭重起誓）想象說(shuō)話練習(xí)。

　　對(duì)，調(diào)達(dá)鄭重起誓，你能想象一下，他當(dāng)時(shí)是怎么說(shuō)的嗎？（大屏幕出示題目）

　　4、小結(jié)。

　　師一邊敘述，一邊屏幕出示板書。（當(dāng)時(shí)，九色鹿救助了調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)非常感激，愿意永遠(yuǎn)做它的奴仆，但九色鹿不圖報(bào)答，只要求調(diào)達(dá)不泄露自己的'住處，調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說(shuō)出九色鹿的住處。

　　5、同學(xué)們肯定想把這個(gè)故事有聲有色的講給大家聽，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)屏幕上的提示練習(xí)講故事，要求加入自己的想象，注意表情，并加入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，同學(xué)們可以站起來(lái)練習(xí)。

　　指名小組分角色表演讀。同學(xué)們簡(jiǎn)單的給予評(píng)價(jià)。

　　2、學(xué)習(xí)第三段。

　　過(guò)渡：但是調(diào)達(dá)卻沒(méi)有遵守自己的諾言。下面我想請(qǐng)4個(gè)同學(xué)分自然段讀下面的課文。誰(shuí)愿意？（指名）其他同學(xué)在認(rèn)真聽的同時(shí)思考：調(diào)達(dá)做了些什么？

　　（1）指名讀，其他同學(xué)思考。

　　（2）交流思考題。（告密、帶路）

　　（3）調(diào)達(dá)為什么會(huì)這么做呢？

　　因?yàn)樗吹搅酥亟饝屹p的皇榜。

　　是呀，重金懸賞的誘惑實(shí)在是太大了，同學(xué)們想象一下，面對(duì)重金懸賞的皇榜，調(diào)達(dá)會(huì)想些什么呢？

　　（4）這就是那個(gè)又是叩頭，又是感激，又是鄭重起誓的調(diào)達(dá)嗎？想到這兒，你有什么感受？

　　（5）指導(dǎo)朗讀九色鹿說(shuō)的話。

　　面對(duì)這種背信棄義的小人，九色鹿也非常氣憤，請(qǐng)同學(xué)們練讀九色鹿說(shuō)的話，體會(huì)它當(dāng)時(shí)的心情。（練讀、指名讀）