高一英語TheOlympicGames的教學設計
1、 主題：The Olpic Gaes（奧運會）
本節課是本單元的閱讀課An interview.描述的是古希臘的一位作家穿越時空，到現代社會采訪一位中國女孩的奇幻之旅，向我們展現了奧運會的有關知識以及古代與現代奧運會的異同。
2、 教學目標：
知識目標：讓學生了解奧運會。
能力目標：訓練并培養學生的聽、說、讀、寫能力。
情感目標：讓學生學習奧運精神，熱愛運動，增強體質。
3、 教學重難點：
古代與現代奧運會的異同，有關奧運會的英語表達方式。
4、 學生分析和教學法：
當今高中生正處于好奇，求知欲強的年齡階段，尤其在素質教育和新課改的背景下我們教學更應該突出以學生為中心，教師為指導，因此我選擇的'教學法是任務型教學法和情境交際法，教具是多媒體和麥克風。
5、教學步驟
Step1 Leading in導入（預演熱身，激情導入）
給學生展示奧運會會旗、會徽、五環，伴隨著08北京奧運主題曲u and e《我和你》引入正題，激發學生學習的興趣。
Step2 Fast reading快讀（霧里看花、水中望月、粗枝大葉、不求甚解）
要求學生快速瀏覽、默讀課文，敘述課文的大意，從而對課文有個大體了解。
Step3 Careful reading細讀（穿越迷霧、云開霧散、粗中有細、精益求精）
在本環節我設計了一個表格，關于古代和現代奧運會的異同，讓學生在細讀過程中找出答案，從而對課文有個更詳細的認識。
（溫馨提示：在學生閱讀時，教師應該走下講臺，來回走動，以便解決學生遇到的問題；在學生回答問題時，教師應多給予表揚和鼓勵。）
Step4 Suar總結全文（化零為整、資源整合）
讓學生根據上述表格以及關鍵詞復述課文，進一步鞏固課文。
Step5 Language pints語言點（講練結合、學以致用、鏈接高考）
教師呈現例句----學生觀察分析討論-----教師講解歸納----翻譯句子，做相關高考題。
注：實現師生互動，活躍氣氛，增強應試能力。
講解詞匯：cpete、allw、as….as..
句子翻譯：（1）姚明不會參加NBA下賽季的比賽了。 （2）本周日山東魯能足球隊將與深圳進行一場比賽。 （3）我們學校不允許男女生親密接觸。 （4）小沈陽曾經夢想成為像周潤發一樣有男人味的明星。 Step6 Discussin討論（七嘴八舌、重在參與） 話題：汶上以后有沒有能力舉辦奧運會，為什么？ 把學生分成南北半球，正反兩方，針鋒相對，激烈辯論，獲勝一方將會獲得由一中商店提供的禮物一份---棒棒糖。 Step7 Hewr作業（復習鞏固、及時反饋、自學成才） 寫一篇關于運動與健康的，150個單詞左右。 三、板書設計。在黑板的左側是閱讀中的關鍵詞，在右側是知識點的歸納。 謝各位評委老師的指導！
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