《兩位小數(shù)的加法和減法》的課程教學(xué)設(shè)計

時間：2021-06-16 08:38:39 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　教學(xué)目標：

《兩位小數(shù)的加法和減法》的課程教學(xué)設(shè)計

　　1、知識與技能：

　　能結(jié)合具體的情境，用類比、遷移的方法探索小數(shù)加減法的計算方法，能正確計算小數(shù)加減法并解決實際問題。

　　2、過程與方法：

　　合作交流，共同總結(jié)小數(shù)加減法筆算的一般方法，理解小數(shù)點對齊的道理。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：

　　感受新知識源于生活，又服務(wù)于生活的思想；體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　小數(shù)加減法的筆算方法。

　　教學(xué)難點：

　　理解小數(shù)點對齊，也就是數(shù)位對齊的道理。

　　教具準備：

　　多媒體、答題紙、淮東�；杖舾傻�。

　　教學(xué)方法：

　　自主探索、類推、遷移法、合作交流、講練結(jié)合等。

　　課型：新授課。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前談話：

　　師：同學(xué)們，大家看（出示淮河?xùn)|路小學(xué)的校徽），認識嗎？

　　生：認識，這是我們學(xué)校的�；铡�

　　師：那我們學(xué)校的校徽漂亮嗎？

　　生：（齊）漂亮。

　　師：想得到它嗎？

　　生：（興奮）（齊）想。

　　師：希望這節(jié)課大家能夠大顯身手，發(fā)揮你們的一技之長，爭取得到它，好嗎？

　　生：好。

　　開始上課。

　　二、激情導(dǎo)入：

　　師：老師先問同學(xué)們一個問題，大家平時抽過獎沒有，誰抽過獎?wù)埮e手？說一說你喜歡抽獎嗎？

　　生：（齊）喜歡。

　　師：誰能說一說你為什么喜歡抽獎？

　　生1：可以獲取獎品。

　　生2：很刺激。

　　生3：還可以中大獎。

　　師：好的，那我們今天在數(shù)學(xué)課上也舉行一次集體抽獎比賽，我們今天來抽老師自己做的“代金券”，另外還有“禮品”（�；眨┫嗨团叮脝�？

　　生：（齊）好。（學(xué)生很興奮）

　　師：好的，如果大家能把這幾道題都做對了，我們就開始抽獎。

　　1、口算

　　25+37= 250+235= 72+138=

　　2、不改變數(shù)的大小，把下列各數(shù)變成一位小數(shù)或兩位小數(shù)。

　　4.80 4.5 19

　　練習(xí)的時候“開火車”，學(xué)生基本都能直接說出答案，練習(xí)完之后，教師：

　　師：我們四（四）班的同學(xué)果然出手不凡，希望同學(xué)們在下面的學(xué)習(xí)中能夠表現(xiàn)的更加出色。

　　師：從估算的結(jié)果來看，我們能比較出哪個隊抽到的總金額多嗎？老師來采訪一下，為什么我們比較不出來呢？（隨機找一名學(xué)生）

　　生：估算的結(jié)果一樣，比較不出來。

　　師：那怎么辦呢？請大家小組自由交流、討論。哪個小組愿意來匯報你們組討論的結(jié)果。

　　生：必須筆算，精確計算才能比較出來。

　　師：這種方法，你們覺得怎么樣？

　　生：（齊）好。

　　師：那怎樣列式呢？

　　生：兩個數(shù)相加。

　　師：好的，那就請大家動手計算吧。這兩名抽獎的同學(xué)請在黑板上各自算各自抽到的總金額。現(xiàn)在大部分同學(xué)都已經(jīng)計算出了結(jié)果，請在小組內(nèi)說一說你是怎樣計算的。

　　師：通過討論，相信你們一定有了自己的想法。誰給大家講一講，長江隊的這個同學(xué)是怎么做的？

　　生：把4.8看成4.80，先把百分位上的數(shù)相加等于4，十分位上的數(shù)相加等于9，然后點上小數(shù)點，再把個位上的數(shù)相加等于6，最后再把十位數(shù)上的3移下來，所以答案是36.94。

　　師：你講的真好，獎勵一個校徽，我們其他同學(xué)聽明白了嗎？

　　生：（齊）聽明白了。

　　師：好的，我們再看一看黃河隊的總金額，答案是36.93，有問題嗎？

　　生：（齊）沒有。

　　師：那也就是說在計算時要……

　　生：從低位向高位算起，數(shù)位對齊，數(shù)位不夠的要在數(shù)的后面用0補足。

　　師：誰能清楚的給大家講一講？

　　生：把19看成是19.00，先把百分位上的數(shù)相加等于3，十分位上的數(shù)相加等于9，然后點上小數(shù)點，再把個位上的數(shù)相加等于16，寫6進1，最后再把十位數(shù)上的數(shù)相加等于3，所以答案是36.93。

　　師：你說的很清楚，謝謝你。為什么要從百分位開始算呢？

　　生：三年級講過，要從低位向高位算起。

　　師：那也就是說要從左向右算、數(shù)位對齊，在小數(shù)加減法中也就是要小數(shù)點對齊。好了，現(xiàn)在第一輪結(jié)果已經(jīng)揭曉。我們祝賀長江隊獲勝，請長江隊的同學(xué)每人為自己貼上一個校徽。

　　師：同學(xué)們，關(guān)于這樣的.小數(shù)加法大家會計算了嗎？

　　生：（齊）會。

　　師：好的，下面請大家筆算一道題。

　　28.28 + 11.62＝39.9

　　2 8.2 8

　　學(xué)生計算，老師巡視并收取四位同學(xué)的答題紙，待全班同學(xué)都做完的時候，在展臺上一一展示。

　　師：好了，我們一起來看一看大家做的和這幾位同學(xué)做的一樣嗎？

　　師：第一題，答案是1.05，同意嗎？

　　生：（齊）同意。

　　師：第二題，……

　　師：做了兩題并且都做對的同學(xué)請舉手，（大部分學(xué)生都舉手了）請這些同學(xué)從組長那里再領(lǐng)取一個�；�，貼在自己的胸前，希望沒得到兩個�；盏耐瑢W(xué)再接再勵，爭取也得到兩個。有信心嗎？

　　生：（齊）有。

　　師：好的，看來呀，大家都會筆算兩位小數(shù)的加法和減法了，那么就請大家?guī)椭髅�、豆豆和樂樂檢查一下他們做的題目是否正確，如果不正確，請幫助他改正，同桌兩人先互相說一說吧。（之后找學(xué)生匯報）

　　明明豆豆樂樂

　　1 2.4

　　生：不對，小數(shù)點沒有對齊，對齊之后答案是12.92。（老師根據(jù)學(xué)生的回答一步步出示）

　　師：大家同意嗎？

　　生：（齊）同意。

　　師：我們向這位同學(xué)表示祝賀，獎勵一個�；�。誰來分析一下豆豆的做題情況？

　　師：你說的真清楚，把掌聲和�；找煌徒o他。最后，我們再來看一看樂樂的做題情況。

　　生：不正確，小數(shù)末尾的0要去掉。

　　師：同意嗎？

　　生：（齊）同意。

　　師：恩，真不錯，老師親自為你貼上一個校徽。同學(xué)們，此時此刻，如果你是老師，你想提醒大家一些什么呢？

　　生1：做題時，小數(shù)點要對齊。

　　生2：做題的時候，要認真、仔細，該進位的要進位，不夠減的時候要向高一位借1，借1當10。

　　生3：算出的得數(shù)末尾有0的，要把0去掉。

　　生4：被減數(shù)不夠減的，要在末尾用0補足。

　　生5：計算的時候要從低位向高位算起

　　生6：……

　�。▽W(xué)生回答）教師根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書小數(shù)加減法的計算方法（見后面板書）

　　師：老師相信，你們在做題的時候一定會認真、細心的計算。

　　三、練習(xí)鞏固

　　師：同學(xué)們，2008年第29界奧運會在我國北京成功舉辦，出示鳥巢圖片，問：大家看，認識嗎？沒錯，就在這里，田徑項目的主場館，創(chuàng)造了一個又一個奧運奇跡，出示博爾特圖片，認識嗎？沒錯，他就是打破了奧運會100米世界記錄的牙買加短跑名將博爾特，大家想再看一下當時那激動人心的場面嗎？

　　生：（齊）想。

　　師：好的，如果我們把這幾道題都做對了，我們就可以看到了。

　　5.75-2.3 7.46-3 0.26+0.35 0.37+14.3

　　師：為了節(jié)省時間，我們每一大組算一題，然后找同學(xué)公布答案。

　　學(xué)生計算。

　　師：誰來說一說第一題的答案？

　　生：5.75-2.3 = 3.45

　　師：同意嗎？

　　生：（齊）同意。

　　師：第二題。

　　生：7.46-3 = 4.46

　　老師用期待的目光看著全班學(xué)生。