小學二年級語文上冊《秋天的圖畫》教學設計
教學目標：
1、正確認讀寫本課生字。
2、能背誦課文。
3、能模仿課文句式寫話。
教學過程：
一、寫課題認識“圖”字。
二、初讀課文，借助拼音讀準生字。
三、認讀本課生字。
1、出示八個帶拼音生字，指導學生認讀。
2、出示去拼音生字，指導認識字形。
梨 籠 浪 燃 勤
圖 粱 勞
（偏旁用黃色粉筆突出）
（1） 梨、籠、浪、燃、勤為形聲字。
根據偏旁說說，這些字的構造特點，并進行組詞。比如“梨”是一種水果，所以是木字底，而“利”表示讀音。學到“浪”時，讓學生再說幾個“三點水”旁的生字，并組詞。
（2）識記第二排生字，組詞。并認識“高粱”，出示圖片，說說高粱像什么？為介紹為什么是米字底，因為它是一種糧食，就像我們吃的大米。學習“勞”后，再說幾個草字頭的字并組詞。
（3）出示生字卡片，進行朗讀。
3、學習詞組。
美麗的圖畫 金黃的燈籠 金色的波浪 紅紅的臉頰
燃燒的火把 大大的“人”字 勤勞的人們
（1） 指導讀好詞組。
（2） 燈籠、波浪為什么是紅色的？聯系課文，理解。
（3） 指一指，臉頰指哪個部位。
（4） 用勤勞的`（ ）來夸一夸我們的同學，家人。
四、讀課文。
1、第一句：秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。
（1） 指導讀。
（2） 比較：“秋天來啦，秋天來啦”表示人們都很高興。因為秋天是個豐收的季節。引導學生聯系識字一說一說。
（3） 讀出秋天來臨時，人們的愉快的心情。
2、第二句：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。
（1） 指導讀正確，讀流利。
（2） “金黃的燈籠、紅紅的臉頰、金色的波浪、燃燒的火把”指什么？為什么不說“秋天到了，梨頭、蘋果、稻谷、高粱都成熟了。”
（3） 指導學生讀一讀。
（4） 理解“掛、露、翻、舉”幾個動詞的用法。
（5） 根據填空，背一背這句話。
秋天來啦，秋天來啦，山野就是（ ）。梨樹 ________ （ ）的（ ），蘋果 _______ （ ）的（ ），稻海 _______ （ ）的（ ），高粱 _______ （ ）的（ ）。
（6） 模仿寫幾句話。
秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。菊花（ ），牽牛花（ ），石榴（ ）。
3、余下句子：誰使秋天這樣美麗？看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。
（1） 指導讀一讀。
（2）師：誰使人們這樣美麗？水中的小魚作出了回答，它們好像在說（生：）
五、以比賽的形式，有感情讀整篇課文。
六、寫生字。
七、作業：
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