三年級上冊《古詩》教學設計

時間：2021-06-17 10:28:32 教學設計我要投稿

三年級上冊《古詩兩首》教學設計

　　教學設計

三年級上冊《古詩兩首》教學設計

　　教學目標：

　　1、學會生字，能結合理解兩首詩。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，理解詩意。

　　3、感受家鄉的美麗以及詩人和母親之間的深厚親情，懂得熱愛家鄉，關愛父母。

　　重點難點

　　有感情地朗讀古詩，理解詩意，感受詩歌表達的真摯感情，聯系生活實際體會詩情。

　　教學準備

　　PPT課件、查找詩人資料、工具書。課時安排2課時

　　第一課時

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1、出示課文插圖，簡述圖意。圖上畫有什么？它們在干什么？你知道描繪的是什么地方的景物嗎？

　　2、揭示課題。

　　3、播放錄音。

　　二、自由朗讀，初步感悟

　　1、自由讀課文，讀準字音，讀通詩句。敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

　　2、同桌互相讀，互評。

　　3、質疑，同學互答。

　　三、熟讀成誦，入情入境

　　1、范讀，模仿朗讀。

　　2、多種形式讀，讀出感情。

　　3、配樂練習讀。

　　4、談談你讀后的感受。

　　5、多種形式讀，評議。

　　6、試著背誦。自由背，同桌互背，有感情地誦讀。

　　四、認讀生字，指導書寫

　　1、集體認讀生字，游戲形式鞏固。

　　2、出示要求會寫的字。勒陰蒼茫慈母臨縫恐報暉觀察交流，指導練習。

　　五、拓展練習

　　用自己的話寫寫詩歌里描述的景色。

　　板書設計

　　敕勒歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊

　　第二課時

　　教學過程

　　一、揭示課題，談話激趣

　　1、板書課題，齊讀。

　　2、談話交流。什么樣的人可以稱為游子？你們離開過自己的父母，出過遠門嗎？在你出門前你的父母忙些什么？說說你的感受。

　　3、激趣。讓我們的思緒回到一千多年前的唐朝，來看看一位叫孟郊的詩人在離家前的感受。簡介孟郊。

　　二、品讀感悟，深化體驗

　　1、朗讀古詩。

　　2、品讀詩句，理解詩意，感悟詩情。課件出示自主學習策略：生自主學習后小組內交流。匯報學習所得，師生評議，理解“密密縫、遲遲歸、寸草心、三春暉”的'含義，體會感情。一針又一針，慈母手中的線，縫好了將要離家兒子的衣；一線又一線，針眼縫得密，是恐兒子回家遲。誰能說得清，像春天陽光般博大的母愛；區區小草似的兒女，又怎能報答完？

　　3、配樂深情朗誦，內化詩情。

　　三、話題討論，升華情感

　　引出話題：我拿什么奉獻給你——我的爹娘。“誰言寸草心，報得三春暉。”在父母深厚的關愛中，同學們一天天成長，而父母日漸老去。那么，為人子女者，究竟應該怎樣回報父母呢？小組討論。小組代表發言，學生自由表述觀點，師述評。

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