《我經歷的一件事》教學設計
教學目標： 1、學會從生活中選擇恰當的材料來進行習作。 2、學習把一件親身經歷的事情寫具體。教學重點：學會從生活中選擇恰當的材料來進行習作。教學難點：學習把一件親身經歷的事情寫具體。教具準備：交流討論自己經歷過的事情，互相初評并提出建議。教學過程：
第一課時
一、課文內容引入：
我們剛剛學完《步行18里》這篇課文，這件事會永遠留在杰森的記憶中，并鞭策他一生都不再說謊。可以想像，這件事給小杰森留下了多么深刻的印象。在生活中你也一定有過這樣難忘的事情吧？認真想一想，你經歷的難忘的一件事是什么？想好后和大家交流。
二、指導交流：
1、生活在多彩的世界里，你一定經歷過許多事情：快樂的、有趣的、感人的、悲傷的、后悔的、令人振奮的、發人深思的…… 選擇一件自己經歷的事，先講給同學聽，再把它寫下來。 2、學生思考，交流表達，教師指導選材。 教師提示：事情可以包括快樂的、有趣的'、感人的、悲傷的、后悔的、令人振奮的、發人深思的等等。 學生交流：教師根據材料特點，適當點撥一些比較難忘的細節，為學生落筆寫作打下基礎。 3、全班交流： 教師指導選材。 4、評價，選出表達得最好的。
三、小結：你有什么新收獲。
板書設計： 表達：我經歷的一件事快樂的、有趣的、感人的、悲傷的、后悔的、令人振奮的、發人深思的
第二課時
教學目標： 1、學會從生活中選擇恰當的材料來進行習作。 2、學習把一件親身經歷的事情寫具體。教學重點：學會從生活中選擇恰當的材料來進行習作。教學難點：學習把一件親身經歷的事情寫具體。教具準備：交流討論自己經歷過的事情，互相初評并提出建議。教學過程：
一、上節課我們向同學們講解了一件自己親身經歷的一件事，這節課我們要把它寫下來。揭示課題，板書：我經歷的一件事
二、指導寫作： 1、小組交流：要寫好一件事，我們應該注意什么/ 2、全班交流： 3、教師指導： 提供例文，講解寫法。教師邊讀例文邊做點評。要圍繞習作要點。 如：事情的起因、經過、結果交代清楚。注意人物的語言、動作、心理、神態、細節等描寫，關注把事情寫具體這一要點。 4、學生獨立完成。（教師巡視）
三、指導學生修改習作。
四、小結：你有什么新收獲？
板書設計： 表達：我經歷的一件事起因、經過、結果語言、動作、神態、心理
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