《荷花》的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。養(yǎng)成積累語(yǔ)言的良好習(xí)慣。
3、欣賞荷花的美麗，體會(huì)大自然的神奇力量，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
理解荷花開(kāi)放的種種姿態(tài)，想象這一池荷花為什么像"一大幅活的畫"，
三、教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)"我"忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花時(shí)眼前出現(xiàn)的景象。
四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
五、教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集有關(guān)荷葉、荷花的`文字資料或圖片資料。
第 一 課 時(shí)
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們喜歡花嗎？今天，我們就來(lái)欣賞一些美麗的花。（點(diǎn)擊課件，大屏幕出現(xiàn)荷花圖片。）你們喜歡這些荷花嗎？現(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫荷花的課文。
二、教師交待學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢查預(yù)習(xí)。
1 教師交待學(xué)習(xí)目標(biāo)
2檢查預(yù)習(xí)
a說(shuō)說(shuō)你在預(yù)習(xí)中懂得了什么？（側(cè)重解決生字新詞）
b指名朗讀課文。
三、師生互動(dòng)，共定學(xué)習(xí)任務(wù)。
1提出自己的疑問(wèn)。
2共定學(xué)習(xí)任務(wù)：理解"我"仿佛是一朵荷花時(shí)眼前出現(xiàn)的景象。
四、合作互動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
1自由讀這一段，思考："我"仿佛是一朵荷花時(shí)眼前出現(xiàn)的景象。
2學(xué)生合作、討論
3學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊課件。（點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)相應(yīng)的畫面。）
4思考："我"是一朵荷花，蜻蜓會(huì)和"我"說(shuō)什么呢？學(xué)生討論、回答。
5思考：為什么樣"我"仿佛 成了一朵荷 花，表現(xiàn)了荷 花的什么特點(diǎn)呢？
6有感情地朗讀。
五、小結(jié)
1有感情地朗讀課文。
2今天，我們體會(huì)了"我"仿佛是一朵荷花時(shí)眼前出現(xiàn)的景象，感受了荷花的美。學(xué)了這一段，你想說(shuō)些什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
六、布置作業(yè)
1、書寫生字詞
2、背誦這一自然段。
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