六年級下冊語文《回歸自然》教學設計

六年級下冊語文《回歸自然》教學設計范文

　　教材分析：

　　本單元的文化主題是“回歸自然，親近自然”。幾篇課文從不同的角度引導學生感悟自然，熱愛自然，向往自然。本次的閱讀鏈接就是引導學生從詩句中的田園、楹聯中的山水、照片中的風景中回歸自然，享受自然，既是對本單元主題內涵的拓展延伸，也是對人與自然和諧相處的最好的闡釋。

　　教學時間：一課時（總第節）

　　教學過程：

　　一、回顧本單元，談談自己的收獲。

　　列舉本單元課題，讓學生說說自己最喜歡的'課文，說說喜歡這篇課文的原因，談談自己的體會。

　　二、引導學生學習文本。

　�。ㄒ唬┛傤}：崇尚自然，回歸自然，享受自然

　　（二）詩句中的田園

　　1、陶淵明簡介。

　　2、《飲酒》賞析

　　3、學生說說自己對詩句、對自然的理解。

　　4、孟浩然簡介

　　5、《過故人莊》賞析。

　�。ㄈ�）楹聯中的山水

　　師：把祖國秀美多姿的自然景觀看作是一幅山水畫卷，楹聯就是題畫師。在祖國的山山水水間楹聯起了畫龍點睛的作用。

　　1.欣賞四川名勝青城山的四副楹聯。

　　2.你還知道哪些有關山水的楹聯？

　�。ㄋ模┱掌�中的風景

　　1、看書中的圖片，你有什么感受？

　　2、你去游覽祖國山川時，用相機記錄自己的行蹤，到大自然去，我們會得到大自然智慧的啟迪。你有在美麗的大自然中照的照片嗎？拿出來，和大家一起欣賞，說一說當時你眼中的美景。

　　三、小結，指導背誦。

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