《兩只鳥蛋》教學設計　

時間：2021-06-20 12:57:34 教學設計我要投稿

《兩只鳥蛋》教學設計　

　　教材分析

《兩只鳥蛋》教學設計　

　　這首兒童敘事詩主要講一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事。在這首清新流暢的小詩里，我們能看到孩子在母親的啟發下，幼小的心靈里萌生出的'對小鳥的關愛，對生命的珍愛以及對大自然的熱愛。當孩子把目光投向高遠的藍天時，孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人類的希望──人與自然要和諧相處！

　　詩歌語言優美流暢，在反復誦讀中，能讓學生進一步體會詩歌的節奏美、音韻美和意境美，從而逐漸熟識詩歌，熱愛詩歌。

　　學習目標

　�。�、認識蛋、取等１２個生字，會寫聽、唱６個字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡朗讀詩歌。

　�。�、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。

　　學習重點

　　識記生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　信息資料

　　生字卡片、課文插圖、鳥蛋實物、錄音機和磁帶。

　　課時

　　兩課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、情境導入，激發興趣

　　方案一、聽音樂導入

　�。薄⒉シ拧栋嬴B朝鳳》片段，讓學生說說仿佛聽到、看到了什么。

　　２、導語揭題：

　　在生機勃勃的大自然中，鳥類可是一個繁盛的大家族，無論是陸地、海洋還是天空，到處都有鳥類的身影。那么鳥媽媽是怎樣把他的孩子帶到這個世界上來的呢？

　　學生齊讀課題。

　　方案二：看圖導入

　�。薄⒊鍪静鍒D：兩只蛋旁邊畫有一只小鳥。

　　看見這些你會想到什么？

　　２、教師板書課題：兩只鳥蛋。

　　學生齊讀課題。識記蛋字。（給蛋組詞。）

　　方案三：觀察、觸摸實物導入

　�。�、讓學生摸盒子里的實物，有什么感覺？猜猜這是什么？──鳥蛋

　�。�、讓學生觀察實物后齊讀課題。

　�。ń虒W設計：教師根據教學條件及學生實際可采用不同的導入方法。上課伊始，播放聽音樂、看圖片或者觸摸實物等都能激起學生愉悅的心情，營造一種輕松、愉快、和諧、民主的課堂氛圍，寓教與樂。）

　　二、讀課文，整體感知

　�。�、自由讀全文，要求讀準每個字的字音，遇到自己認為比較難讀的字就多讀幾遍。

　　２、交流：說說你讀懂了什么。

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