一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字五(2)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-21 17:47:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字五(2)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“語(yǔ)、數(shù)、算、格、練、盒”等12個(gè)字，會(huì)寫“包、文、本、尺、筆、刀”6個(gè)字，掌握筆順。

　　2、能力目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)讀書本文具名稱，把識(shí)字與生活聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)讀身邊的字。

　　3、情感目標(biāo)：提高識(shí)字、寫字能力，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“語(yǔ)、數(shù)、算、格、練、盒”等12個(gè)字，會(huì)寫“包、文、本、尺、筆、刀”6個(gè)生字，掌握筆順。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)讀書本文具名稱，把識(shí)字與生活聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)讀身邊的字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)流程

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　新課開(kāi)始，教師應(yīng)該用生熟知的一些書本文具，說(shuō)說(shuō)它們的名稱，喚起學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。

　　二、讓學(xué)生充分認(rèn)讀本課的.12個(gè)詞語(yǔ)（文具書本的名稱），可看拼音讀，拼音漢字對(duì)照讀，看漢字自瀆，指名讀，小組賽讀，齊讀。

　　三、在熟讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上再認(rèn)讀“語(yǔ)、數(shù)、算、格、練、盒”6個(gè)字，并試著組詞。

　　四、以小組為單位，讓學(xué)生充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，研究用什么方法能記住這些字，再觀察寫這6個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么。

　　五、指導(dǎo)書寫。

　　包：上下互相包圍，5畫，注意“已”寫得要飽滿些。

　　文：獨(dú)體字，4畫，第三筆撇要寫得有彎度，捺寫得舒展。

　　本：獨(dú)體字，5畫，最后一筆橫寫得稍往下，不和撇、捺相接。

　　尺：獨(dú)體字，4畫，第三筆是豎撇，最后一筆捺寫得要穩(wěn)，稍長(zhǎng)些。

　　筆：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭，上下兩部分寫得都要扁一些，注意“毛”的第一筆是平撇。

　　刀：獨(dú)體字，2畫，注意撇的起筆位置。

　　1、看拼音自瀆，再看拼音漢字對(duì)照自瀆，最后只看漢字讀，要讀熟練。

　　圖文對(duì)照自瀆，感悟理解課文。這一步可以按自然段讀，讀一段或幾段課文，看看哪幅圖畫的是

　　2、這部分課文內(nèi)容。

　　邊讀邊提問(wèn)邊自我解答。這一步可以分組進(jìn)行，一名同學(xué)讀一部分課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想自己提什么問(wèn)題，如果讀課文的同學(xué)解決不了，由

　　小組研究討論解決，或提到全班共同討論。分組學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師要巡視了解情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生

　　3、提的有價(jià)值的問(wèn)題，及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)。

　　朗讀比賽活動(dòng)。這一步也可以分小組進(jìn)行。

　　4、分段朗讀，使每人都有參賽的機(jī)會(huì)。

　　講故事，再說(shuō)一說(shuō)自己受到的啟示。首先讓學(xué)生講講《小貓釣魚(yú)》的故事，講完后說(shuō)一說(shuō)自己受到的啟示，如：我很喜歡小花貓；我懂得了只有

　　做事專心，才能把事情做好……要讓學(xué)生自由發(fā)言

　　六、利用導(dǎo)學(xué)讓學(xué)生進(jìn)行組詞練習(xí)。

　　如：皮包、包裝、本人、根本、尺寸、尺子、毛筆、筆直、刀子、菜刀……

　　七、進(jìn)行知識(shí)拓展，認(rèn)識(shí)書包里的書本、文具上的字。

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