《山鄉(xiāng)的彩云》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、能學(xué)會用富有力度變化的聲音有表情地演唱歌曲《山鄉(xiāng)的彩云》，體驗農(nóng)村人們喜氣洋洋的生活情趣。
2、師生互動，加入器樂：雙響筒、沙錘的演奏；加入領(lǐng)唱、男女生對唱、齊唱的演唱形式生動的將歌曲的力度變化表現(xiàn)出來。
3、展示音樂課堂團結(jié)、合作、愉快的氣氛，以及二聲部合唱與口風(fēng)琴演奏《栗子大豐收》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
用彩色卡紙做的彩云，分別寫上“嗦羅羅羅喂0”并標(biāo)上對應(yīng)的簡譜、磁鐵、雙響筒、沙錘、錄好鋼琴伴奏《栗子大豐收》、截取演唱不同事物不同顏色的音樂片段、拍照完整歌譜、
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：春耕時忙，農(nóng)民忙著下地播種，農(nóng)民伯伯最期盼的就是秋收，在這收獲
的季節(jié)讓我們與農(nóng)民伯伯一起來歡慶秋收吧！請同學(xué)們拿出最熱情的歌喉一起來演唱二聲部歌曲《栗子大豐收》。
學(xué)生演唱歌曲《栗子大豐收》，老師播放預(yù)先錄好的鋼琴伴奏。
過渡語：豐收的歌兒真好聽！老師仿佛從同學(xué)們的歌聲中感受到了農(nóng)民伯伯團結(jié)、合作、齊心協(xié)力的豐收場景。正因為大家的辛勤付出才有今天的幸福生活，今天我要給大家?guī)硪皇踪澝兰亦l(xiāng)美好生活的歌曲——《山鄉(xiāng)的彩云》
請大家?guī)е@樣的這樣的問題來欣賞老師的表演唱：
1、歌曲的情緒怎樣？速度呢？（歡快、活潑、跳躍，速度稍快）
2、歌曲中唱的最多的襯詞是什么？（“嗦羅羅羅喂0”）
3、歌曲中唱到了哪些事物？都有哪些顏色？
二、新授教學(xué)部分
1、教師表演唱《山鄉(xiāng)的彩云》（放伴奏音樂）
2、提問：
（1）歌曲的情緒怎樣？速度呢？
（2）歌曲中唱的最多的襯詞是什么？“嗦羅羅羅喂0”，是啊，歌曲中重復(fù)了多次，咱們一起來看看這些襯詞吧！（從低音到高音有序地粘貼在黑板上）。
六年級的同學(xué)識譜能力較強了，我想請大家唱唱這些音。（分別請個別同學(xué)站起來演唱），分組演唱一遍：從低音到高音；
（3）歌曲中唱到了哪些事物分別是什么顏色呢？咱們再來聽聽這段（播放截取的音樂片段）
學(xué)生回答——播放相應(yīng)圖片并配上音樂
翻開書至23頁，找到此段，咱們分工朗誦這部分的歌詞：男孩女孩分工。
師：請同學(xué)們找找——剛才我們朗誦的這一部分有些什么力度記號呀？（強、弱力度記號，）；
咱們根據(jù)力度記號的標(biāo)識再次將歌詞朗誦一遍，我們一起來合作將這一部分唱唱吧！
老師唱強的部分，同學(xué)們接唱弱的部分；反過來唱一遍；
出示2種器樂：你們想想根據(jù)這兩樣樂器的音色特點，分別應(yīng)該放在這段歌曲的哪一部分呢？（雙響筒——強；沙錘——弱）
將這段歌曲加上2種樂器完整的演唱一遍。
過渡語：五顏六色的'彩云象征著人們五彩繽紛、喜氣洋洋的生活，這不就是我們幸福生活的寫照嗎？讓我們一起將這首歡快、活潑的歌曲完整的學(xué)習(xí)吧。
3、出示完整歌譜，請一位同學(xué)邊有節(jié)奏的打舞板讀實詞部分，全體同學(xué)讀
“哎”和“嗦羅羅羅喂0”，襯詞部分，形成“一人誦眾人合的氣氛”。
（1）學(xué)習(xí)歌曲1、2樂句：一個“哎”字，巧妙地將歌曲優(yōu)美的旋律牽出來，咱們一起來學(xué)學(xué)。（教師彈奏旋律教學(xué)生演唱，要求將“哎”唱得輕巧有韻味）
請1——2名同學(xué)領(lǐng)唱試一試。
（2）歌曲情緒如此歡快、活潑，其中有1句表達了歌唱者發(fā)自內(nèi)心的贊美之情，
你們知道是哪句嗎？（歌曲的最后一句）
教師用歌聲呼應(yīng)同學(xué)們的答案；并出示此句旋律。
請同學(xué)們找找這一句有哪些音樂符號？我們在演唱時該注意些什么呢？
（3）結(jié)尾部分怎么演唱？（注意反復(fù)記號、強弱記號和漸強記號-w w w.x x JXSj.c n0小學(xué) 教 學(xué)設(shè)計網(wǎng)）
（4）請同學(xué)們根據(jù)書上的音樂符號標(biāo)識帶著歡快活潑的情緒把歌曲完整的演唱一遍。
三、展示部分
為了體現(xiàn)大家團結(jié)合作的能力，我們分工合作將歌曲完整的演唱。
1、2樂句領(lǐng)唱；3樂句男女生對唱；4樂句襯詞部分領(lǐng)唱，抒情部分齊唱；
結(jié)尾部分齊唱；加入沙錘、雙響筒的伴奏；
1、全班合作；
2、選取8——10名同學(xué)合作展示；
總結(jié)：同學(xué)們，今天我們師生合作一起學(xué)唱了這首《山鄉(xiāng)的彩云》，歌曲描
繪了農(nóng)村五彩繽紛的豐收景象和喜氣洋洋的幸福生活，我們精彩的演唱仿佛展現(xiàn)出一幅幅豐收的場景，動聽的歌聲不僅贊美了家鄉(xiāng)的美景，更唱出了家鄉(xiāng)人們對美好生活的贊美之情。
最后贊美以一曲口風(fēng)琴演奏《栗子大豐收》結(jié)束我們今天愉快的音樂課堂吧！
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