十幾減幾優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
十幾減幾
【教學(xué)目的】
1、在具體的情境中，進(jìn)一步理解掌握計(jì)算十幾減幾的方法。
2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和能力，重視算法多樣化，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性。
3、在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作的快樂，樹立合作交流的'意識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)過程】
一、鞏固算法。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探究
（1）情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們喜歡小丸子嗎？小丸子非常可愛，老師也很喜歡，今天是小丸子的生日，有好多好多動(dòng)物朋友來為她慶祝生日，小猴子想為小丸子采購(gòu)一些禮物祝她生日快樂，于是它來到了集市上。（課件演示“小兔賣蘋果”）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，從圖中你知道了什么？（小兔有14個(gè)蘋果，小猴子要買8個(gè)）你可以提出怎樣的數(shù)學(xué)問題？求小兔子還剩下幾個(gè)蘋果可以怎樣列式？（板書：14-8）
�。�2）全班交流匯報(bào)
師：哪位小朋友說一說，你是怎樣計(jì)算14-8的？（可能出現(xiàn)以下情況）
生1：我是從14中一個(gè)一個(gè)地去掉8個(gè)，還剩6個(gè)。
生2：我先從10里面去掉8個(gè)，再把剩下的2個(gè)和外面的4個(gè)合起
來得6。
生3：我是這樣想的，因?yàn)?+6=14，所以14-8=6。
……
�。�3）教師歸納
A、破十法
先用14中的10減去8，等于2，再把2和14中的另一部分4合起來，就是6，所以14-8=6。
14-8=610-8=2
2+4=6
410
2
教師問：剛才我們是先從幾個(gè)蘋果中拿出8個(gè)？還剩幾個(gè)？為什么再做加法？為什么要把4和2相加？
B、減想加法因?yàn)榭吹竭@兩個(gè)算式，可以同時(shí)想到一個(gè)加法算式，即：
8+6=14
14-8=6
14-6=8
所以可以這樣算出差。
（4）小結(jié)：
剛才小朋友用各種不同的方法計(jì)算出了14-8=6，在這幾種方法中，你最喜歡哪一種，請(qǐng)小朋友再次把你最喜歡的方法介紹給同桌小朋友聽一聽。（增加“把你最喜歡的方法再次介紹給同桌小朋友們聽”的環(huán)節(jié)，讓孩子們“復(fù)述”、“整理”自己的方法，促進(jìn)內(nèi)化。）
�。�5）教師肯定算法：
小朋友們，剛才大家把自己的算法表達(dá)得很清楚，這些算法都挺好。老師想知道，哪些小朋友喜歡第一種方法，請(qǐng)把小手舉起來，那你們以后就用這種算法算，同樣，哪些小朋友喜歡第二種方法，請(qǐng)把小手舉起來，那你們以后就用這種算法算。
（6）、鞏固算法：
小朋友們，現(xiàn)在小猴子為小丸子買好了蘋果，該付錢了，它一共有15元錢，付給小兔子8元，還剩多少元呢，小朋友們能幫忙算算嗎？能說說你是怎樣列式計(jì)算的嗎？
二、趣味游戲，鞏固深化，培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和能力
1、比一比
談話：小朋友們，現(xiàn)在讓我們和小猴一起到小丸子家去，好嗎？（課件），大家看，去小丸子家的路上有三個(gè)小橋，每個(gè)小橋上都有兩道題，要把題做出來，才能通過小橋，大家能不能通過小橋呢？現(xiàn)在，老師給你們一點(diǎn)時(shí)間，看看誰是最先通過小橋的小朋友。
2、排隊(duì)游戲。
A、談話：隨著生日晚會(huì)的進(jìn)行，好多小動(dòng)物們也爭(zhēng)先恐后地趕來了。
小丸子說：小動(dòng)物們，你們能來參加我的生日晚會(huì)我非常高興，不過如果你們能夠排著整齊的隊(duì)伍進(jìn)來那就更好了。小朋友，你們會(huì)幫他們排隊(duì)嗎？
�。�1）出示動(dòng)物圖，動(dòng)物下各有算式：12-7，14-7，16-7，13-7，15-7
（2）學(xué)生計(jì)算，按結(jié)果從小到大的順序排列。
師：還有不同的排法嗎？
學(xué)生按結(jié)果從大到小的順序排列。
�。�3）你從這些算式中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（引導(dǎo)出：減數(shù)不變時(shí)，被減數(shù)越大，結(jié)果越大。）
B、談話：小朋友們，你們瞧，這時(shí)又來了5個(gè)小動(dòng)物（課件顯示另一動(dòng)物圖，有算式：17-9，12-9，15-9，11-9，19-9），老師能不計(jì)算結(jié)果就能幫小動(dòng)物排隊(duì)，你們能嗎？
3、點(diǎn)爆竹游戲
談話：小丸子好朋友越來越多了，他們都想為小丸子點(diǎn)燃爆竹，共同慶祝小丸子的生日，你想為小丸子點(diǎn)燃爆竹嗎？當(dāng)一位小朋友點(diǎn)對(duì)后，我們齊聲說“啪”，當(dāng)點(diǎn)錯(cuò)后，我們輕輕說：“嘶”，比一比哪個(gè)爆竹點(diǎn)得最響。誰來點(diǎn)第一個(gè)？
�。�1）出示“爆竹”圖。（爆竹下有算式：14-5，14-6，14-8，14-9，14-7）
�。�2）指名學(xué)生計(jì)算。
�。�3）小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？（教師引導(dǎo)出：被減數(shù)不變時(shí)，減數(shù)越大，結(jié)果越小。）
�。�4）教師：小朋友們想想看，如果媽媽每個(gè)星期給你十塊錢，如果你用得越多，就會(huì)剩得越…?
4、慶祝生日：
聽到爆竹一個(gè)個(gè)都點(diǎn)得那么響亮，小丸子真開心，在祝你生日快樂的歌聲中，她端出了鮮美的蛋糕還有水果感謝小朋友的一片心意。
（1）出示課件的生日?qǐng)D（圖中有4個(gè)小動(dòng)物，8個(gè)蘋果，4個(gè)梨，小丸子說：“我一共有12個(gè)朋友，現(xiàn)在來了4個(gè)”）
�。�2）看了圖，你知道了什么？
�。�3）小朋友，根據(jù)這幅圖，你能提出什么問題，列出怎樣的算式？
三、全課小結(jié)：
小朋友們，今天我們?yōu)樾⊥枳舆^生日，大家高興嗎？老師也為大家高興，因?yàn)槲覀儾粌H學(xué)會(huì)了十幾減幾的算法，，還發(fā)現(xiàn)了算式中的許多規(guī)律，大家真是善于觀察的小朋友。老師希望大家平時(shí)在生活中也多多觀察，去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，好嗎？
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