《認一認》教學設計

時間：2021-06-23 19:36:59 教學設計我要投稿

《認一認》教學設計范文

　　一、游戲導入，復習舊知

《認一認》教學設計范文

　　1.課前熱身：

　　做游戲：小朋友們，上課之前和老師一起來做“跟我學”的游戲吧。你準備好了嗎？播放背景音樂《星空》

　　師：請你跟我拍拍手。(師拍手)

　　生：我就跟你拍拍手。(生跟著拍手)

　　師：請你跟我摸摸臉。

　　生：我就跟你摸摸臉。

　　師：請你跟我笑一笑

　　生：我就跟你笑一笑。

　　師：請你跟我坐坐好。(師做坐端正的姿勢)

　　生：我就跟你坐坐好。(生跟著坐端正)

　　師：請你跟我來認字。

　　生：我就跟你來認字。小朋友的狀態非常好，我們一起來復習上節課的內容。進入游戲”我指你找“。

　　師指身體的某一部位，學生找出相應的名稱卡片。(2-3人)

　　3.小朋友們找的很對，看來大家掌握的不錯，那我們今天就要一起來學習新的內容了�？催@里——出示兒歌

　　金光閃閃木塊方方河水清清火苗紅紅

　　山連著山石靠著石一方方田一堆堆土

　　問：這段兒歌里寫了哪些東西？師問生答，適當點評。

　　總結：這些字都出現在課本第9頁。請同學們打開課本。

　　二、結合插圖指導識字

　　1.請同學們打開課本，看一看圖，認一認字，和同桌交流一下，把你認識的.字讀給同桌聽，能讀幾個就讀幾個，看看誰認識的字多！

　　2.同學們讀的不錯，我要考考你們啦。

　　(1)出示”金“圖片，小朋友們看看這幅圖上畫的是什么呀？

　　金光閃閃的金。師范讀，生跟讀，個別讀，開火車讀，齊讀，小組讀。

　　(2--8)依次出示”木、水、火、山、石、田、土“的圖片，用上述類似方法相機教學，讓學生看圖識字，多種形式朗讀，讓學生充分理解。

　　區分”木“與”目“。在課本上畫”山“，增加學習興趣。

　　3.出示所有圖片，生齊讀，分組賽讀。

　　4.去掉漢字認一認圖。

　　5.圖文連線。

　　三、找朋友游戲，鞏固提升

　　接下來我們再來玩一個游戲，名字叫”找朋友”

　　當我出示一個字，請跟我的字一樣的小朋友舉起你的字卡，回答我”我是X，你的朋友在這里！“

　　師打亂順序出示本課時8個漢字，與生互動，加深認字印象。

　　四、作業

　　請同學們下課后和小組同學繼續玩“找朋友游戲”，認字最多、最熟練的小朋友可以到班長處領取一顆小星星，貼在雛鷹爭章墻上哦。

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