《場景歌》語文教學設計
一、激趣導入。
小朋友喜歡去旅游嗎?你和誰去過什么地方旅游?看到過什么?(指名說)
導語：你們是新時代的兒童，你們是祖國的花朵，你們的生活多么幸福，多么快樂。
二、學習新課。
1、學習第四小節。
師：小朋友，現在是什么季節?(指名說)看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎?
[課件]郊外，百花齊放，鳥語花香。一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。小朋友多高興，來，跟著老師，準備出發了，好嗎?
師：不過，在出發之前，得過一個識字關,過關了就能上車出發了。
[課件]出示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。
師：這里有幾句韻文，你會讀嗎?(學生自由讀)(指名讀)(全班齊讀)
[課件]出示帶拼音生字：銅、號、領。小詩里有幾個生字，你會讀嗎?(指名讀，小老師帶讀，開火車讀)
去掉拼音你還能認得它們嗎?(同時理解“紅領巾”)
(再讀整個小節。)
師：恭喜大家，你們過關了�？梢猿霭l啦!!小朋友排好隊上車了，上了車請坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。
2、學習一、二、三小節。
今天，我們要去的地方有很多，
有清涼的海邊_______________________板貼：海邊
有幽靜的鄉村_______________________板貼：鄉村
有美麗的公園_______________________板貼：公園
師：小朋友，這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請打開課本，自由地讀讀課文的一、二、三小節，找找你們看到的景物?如果你遇到不會讀的字，怎么辦?(指名說)(學生自由讀)
(1)[課件](看放大圖)哪個小節寫海邊的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)小朋友在海邊看到了什么?
(學生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節)
(2)(看放大圖)哪個小節寫鄉村的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)
小朋友在鄉村又看到了什么?(學生看圖說話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園)(齊讀第二小節)
(3)(看放大圖)哪個小節寫公園的景物的?誰來讀一讀?(指名讀)
小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學生看圖說，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀)
師：小朋友觀察的可真仔細�，F在我們再把課文讀讀。
[課件]三個小節的課文，看屏幕齊讀。
(4)認讀生字。
師：細心小朋友有沒有發現在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。
[課件]
你會讀哪些字?(指名讀，我會讀??)
誰來當小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名)
(注意“秧、塘、艦”三個字的讀音，開火車讀)
(5)去掉拼音認讀。
去掉拼音你還會讀嗎?
[課件]誰來讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)
(6)有哪些字是你以前就認得的?(指名說)
(7)你有什么好辦法記住這些字?(我會記____________)
(8)組詞。
記字還有個好方法，就是把字組成詞語�？茨膫�小朋友腦筋最靈，給下面幾個字組組詞。
[課件]海、軍、號、(指名組詞)
(9)小朋友都會讀，會認，會組詞了嗎?現在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來玩玩生字卡游戲。
三、指導書寫。
小朋友會讀、會認、會組詞，那你有信心把它們寫好嗎?
[課件]海
小朋友觀察一下，寫這個“海”字要注意什么?(指名說)
老師邊范寫邊講解。、學生練寫、師生評議。
四、學習數量詞。
1、再讀黑板上的詞語。
2、這些詞語有它們的好朋友，現在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們再來把課文讀一讀，想想它們的.好朋友是誰?(全班齊讀全文)
3、發卡片給學生，玩找朋友游戲。 形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里?嘿嘿，在這里，在這里。
4、認識數量詞。
剛才我們找出來的詞，我們叫它們數量詞。[板貼：數量詞](跟老師讀“數量詞”)一般我們在表達一種事物都要配上合適的數量詞，例如：一個人，一本書。好，看著黑板我們再來讀一讀。
小朋友想想，還有哪些數量詞?細心觀察一下我們的課室，你能找到哪些數量詞?(指名說)
五、實踐活動。
看我們的課文，一種事物配上合適的數量詞，就成了優美的小詩了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫出這么美的小詩。有信心嗎?
[課件]學生看圖說話。
六、總結全文。
學習了識字1，你有什么收獲?你學會了什么?
七、布置作業。
板書： 識字1(數量詞)
海邊 鄉村 公園
一只海鷗
一畦秧苗
一畦秧苗
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