一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《買氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，繼續(xù)學(xué)習(xí)收集與整理數(shù)據(jù)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。
2．引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
3．體驗(yàn)通過統(tǒng)計(jì)結(jié)果，進(jìn)行判斷與決策的過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。
4．培養(yǎng)學(xué)生交流、合作的意識(shí)，發(fā)展學(xué)生思維，提高解決問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
2、體驗(yàn)通過統(tǒng)計(jì)結(jié)果，進(jìn)行判斷與決策的過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖
課時(shí)安排1
教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)需要
(播放音樂，《快樂的節(jié)日》。)
(師生隨音樂拍手輕唱。)
師：一個(gè)全世界小朋友都在盼望的節(jié)日就要到來了。是什么節(jié)日呢？
師：每到這個(gè)節(jié)日，學(xué)校都要開展慶祝活動(dòng)，節(jié)日的會(huì)場(chǎng)總是多姿多彩、五顏六色的。你認(rèn)為我們?cè)撚檬裁磥硌b點(diǎn)會(huì)場(chǎng)呢？
師：確實(shí)需要鮮花！還有呢？
（板書：買氣球）
師：好主意，我該買什么顏色的氣球呢？
（二）體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集的方法
師：（出示4種顏色的氣球）你喜歡什么顏色呢？每個(gè)人都有自己喜歡的顏色。到底哪種顏色的氣球應(yīng)該多買一些呢？
師：怎樣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)呢？
師：這方法也不錯(cuò)嘛！就請(qǐng)你作調(diào)查員，怎么樣？請(qǐng)你向同學(xué)們展開調(diào)查，好嗎？
（學(xué)生按座位順序一個(gè)個(gè)地問下去，問了八九個(gè)。）
師：對(duì)不起，打斷一下。現(xiàn)在，你們能準(zhǔn)確地說出喜歡各種顏色氣球的人數(shù)嗎？
師：看來光用腦子記是不夠的，那我們要用什么方法才能準(zhǔn)確地記錄下來喜歡不同顏色氣球的人數(shù)呢？
師：（點(diǎn)頭）記下來就不會(huì)忘記了，可怎么記呢？小組討論一下，看有什么好辦法？
(教師巡看。）
師：同學(xué)們有這么多的好辦法，讓我們親自試一試吧。下面，調(diào)查員再進(jìn)行調(diào)查時(shí)，就可以用你喜歡的方法去記錄了。拿出練習(xí)紙，準(zhǔn)備好了嗎？我們開始吧。
(小調(diào)查員一個(gè)個(gè)地詢問，全體在紙上記錄。)
（三）整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)圖
（投影展示學(xué)生的記錄。）
師：選擇紅色氣球的人數(shù)是多少？你是怎么知道的？
生：我只要數(shù)一數(shù)有幾個(gè)“正”字，再加起來就知道了。
師：整理你們的調(diào)查數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計(jì)表中。
顏色
紅色
黃色
藍(lán)色
綠色
合計(jì)
人數(shù)
11
16
4
5
36
師：為了能讓大家更清楚地看出喜歡每種顏色的人數(shù)的多少情況，該怎么辦呢？
師：同學(xué)們拿出練習(xí)紙（如書第85頁），說說你準(zhǔn)
備怎樣制作出一張漂亮的統(tǒng)計(jì)圖呢?
師：你真仔細(xì)，那么這一個(gè)小格代表什么呢？
師：你說得非常好，現(xiàn)在就請(qǐng)大家按照我們收集的數(shù)據(jù)開始制作統(tǒng)計(jì)圖。
（教師巡視幫助，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。）
師：誰愿意展示自己的'作品？
（學(xué)生拿統(tǒng)計(jì)圖到投影儀下展示。）
師：你們覺得怎么樣？說說你的想法。
師：同學(xué)們，你們畫出的統(tǒng)計(jì)圖是什么形狀的呢？
師：條形的，真形象。
（四）分析數(shù)據(jù)，解決問題
師：同學(xué)們，從這張條形的統(tǒng)計(jì)圖中，我們都可以知道些什么呢？
師：哪種顏色？
師：為什么？
師：的確，我們應(yīng)該關(guān)注多數(shù)人的愿望。老師知道該買什么顏色的氣球了，謝謝大家。你們是用什么知識(shí)幫助老師解決這個(gè)難題的呢？
師：統(tǒng)計(jì)知識(shí)真了不起，又一次幫助我們做了決策。
（五）鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用
師：在節(jié)日期間，不僅學(xué)校為同學(xué)們開展了慶祝活動(dòng)，就連電視中的兒童節(jié)目都越發(fā)地豐富多彩了。你們喜歡什么電視節(jié)目呀？
師：在近期上演的動(dòng)畫片中，到底哪一部動(dòng)畫片才是最受同學(xué)們歡迎的呢？請(qǐng)你統(tǒng)計(jì)一下在你們小組中“最受歡迎的動(dòng)畫片”。（拿出練習(xí)紙）
師：提醒大家注意：
①請(qǐng)本周組長(zhǎng)擔(dān)任調(diào)查員，先和組內(nèi)的同學(xué)討論一下，確定你們小組中的調(diào)查方法；
②別忘記記錄數(shù)據(jù)；
③假如你遇到困難，可以與同學(xué)商討，或者請(qǐng)老師幫忙。
(學(xué)生開始分組調(diào)查統(tǒng)計(jì)，教師參與指導(dǎo)。)
(學(xué)生匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。)
（六）小結(jié)
師：誰愿意告訴大家這節(jié)課你的收獲是什么。
師：你說得真好，用調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法可以幫我們解決生活中的問題，正確進(jìn)行決策，生活中還有哪些事情需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)呢？請(qǐng)你們課下找一找。
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