《小熊請客》教學設計范文
教學內容：P 20-21
教學目的：
通過真實情境，引導學生列乘法算式，編出4的'乘法口訣。
教學重難點：學生能夠編出4的乘法口訣。
教具：情景圖
教學過程：
一、數(shù)一數(shù)。
引導學生獨立經歷用4連加的過程，變換多種方式反復數(shù)幾次。
二、填一填。
啟發(fā)學生獨立完成填表、寫乘法算式和編口訣的工作，然后組織學生進行交流，尋找記憶口訣的發(fā)。
三、說一說。
組織學生小組活動進行練習。
布置作業(yè)：
P 21 2。
板書設計：
小熊請客
情景圖 乘法算式 乘法口訣
1×4＝4 一四得四
一、鞏固練習。
1、第一題。
讓學生看清圖意，然后連一連，再說一說自己是怎么想的。
2、第三題。
學生填完算式，可結合圖形說說算式的含義。
3、數(shù)學游戲。
先讓學生算出得數(shù)，再找出得數(shù)的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。
布置作業(yè)： P 21 3。
板書設計：
練 習
連 一 連 數(shù)學 游 戲
課后小結：
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