《把我的愛傳給大家》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活一年級上冊第三單元第十一課《把我的愛傳給大家》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子是伴隨著家人的愛與關(guān)懷成長起來的，如何傳遞與表達(dá)自己的愛需要給與一定的引導(dǎo)，讓他們在享受愛，體驗(yàn)愛的同時(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，懂得感恩與回報(bào)。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，一年級的孩子正處于離開家人，參與校園生活，開始獨(dú)立學(xué)習(xí)的適應(yīng)時(shí)期，在此階段，只要回歸孩子的真實(shí)生活，就可以激發(fā)他們對家人的情感，從而引導(dǎo)他們用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對家人的愛。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：能學(xué)會(huì)用自己的方式孝親敬長、關(guān)心家人，向家人說出自己的愛。教學(xué)難點(diǎn)是：在家庭中做一些力所能及的家務(wù)事，成為家里的小主人，用自己的行動(dòng)回報(bào)家人的愛。
課題的內(nèi)容重在實(shí)踐與表達(dá)，在突破重難點(diǎn)的過程中教師應(yīng)注意在學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)與示范，盡可能地在活動(dòng)設(shè)計(jì)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活實(shí)際場景，開啟表達(dá)的欲望，在體會(huì)家人關(guān)懷的同時(shí)，懂得用自己的方式說出愛，用自己的行動(dòng)表達(dá)愛。
設(shè)計(jì)思路
蘇霍姆林斯基說：“道德只有在被學(xué)生自己追求去追求，獲得親自體驗(yàn)的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富！”讓教學(xué)回歸孩子的真實(shí)生活，才能做好學(xué)生情緒的合理調(diào)節(jié)與支配，才能讓她們學(xué)生用語言去表達(dá)愛、用行動(dòng)回報(bào)愛，從而在充滿生命活力的課堂中獲得真切的情感體驗(yàn)。
1.第一個(gè)話題《說出我的愛》以三個(gè)活動(dòng)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在溫情提示中感受愛，在真情實(shí)感中說出愛，在實(shí)際行動(dòng)中表達(dá)愛，讓孩子在活動(dòng)中懂得孝敬父母，理解他人。
2.第二個(gè)話題《我給家人添歡樂》則通過情境的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠以自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛，懂得以自己良好的表現(xiàn)給家人送去歡樂。設(shè)計(jì)中以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以主題活動(dòng)為載體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。通過“我把歡樂帶回家”的活動(dòng)讓學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校教育在家庭教育中得以延伸和發(fā)展。
3.第三個(gè)話題《我是家里的小主人》目的是讓學(xué)生知道自己是家庭中的一員，應(yīng)該自己的事情自己做，家里的事情幫忙做，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)家庭的責(zé)任感，活動(dòng)中以游戲的相識激發(fā)學(xué)生的興趣，以反饋表的填寫，讓學(xué)生堅(jiān)持做到自己的事情自己做，家里的事情幫忙做，最終培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生大膽說出對家人的.愛，讓學(xué)生懂得關(guān)愛家人，關(guān)心父母，體貼長輩，以自己的良好表現(xiàn)給家人送去歡樂。
行為與習(xí)慣：初步感受作為家庭成員應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)對家庭的責(zé)任感，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
知識與技能：學(xué)習(xí)簡單的勞動(dòng)技能，主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。
過程與方法：讓學(xué)生懂得有愛就要有行動(dòng)，將對家人的愛落實(shí)到行動(dòng)中，并持之以恒地堅(jiān)持用行動(dòng)表達(dá)自己的愛。
教學(xué)重點(diǎn)
通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)真誠地感受家人的愛，并發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)自己的愛，懂得以自己的良好表現(xiàn)給家人送去歡樂。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生初步感受作為家庭成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，將愛落實(shí)到行動(dòng)中，并持之以恒地做到。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生的家庭生活，收集典型事例。準(zhǔn)備活動(dòng)所需用品
學(xué)生準(zhǔn)備：了解家人的生日、愛好、特點(diǎn)。
課時(shí)安排
3課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P1-P2頁內(nèi)容，話題為“說出我的愛”。
第二課時(shí)完成教材P3-P4頁內(nèi)容，話題為“我給家人添歡樂”。
第三課時(shí)完成教材P3-P4頁內(nèi)容，話題為“我是家里的小主人”。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
活動(dòng)一溫情提示中感受愛
1. 教師導(dǎo)入：同學(xué)們，父母在我們的身上傾注了大量的心血，付出了辛勤的勞動(dòng)。瞧，老師帶來了一組圖片，我們一起來回顧一下這些生活畫面。（出示父母為孩子操勞的圖片。）
2. 觀看交流：你看到了什么？（回顧生活場景，感受感受父母的愛。）看到這些畫面，你們想對父母說些什么呢？（學(xué)生充分交流。）
3. 小結(jié)要點(diǎn)：今天，就讓我們一起大聲對父母說出我們的愛吧！
板書課題：說出我的愛
【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生提供更多的素材，使學(xué)生在熟悉的生活場景中萌生情感動(dòng)力，使之產(chǎn)生積極地心態(tài)，從而達(dá)到強(qiáng)化體驗(yàn)情感的目的，在無限的回憶，無比的甜蜜中收獲無盡的感激。】
活動(dòng)二真情實(shí)感中說出愛
1. 學(xué)文明理：看看41頁的四副圖，說說你想怎樣對家人說出自己的愛？
2. 想一想：當(dāng)父母聽到你的愛時(shí)，他會(huì)怎么想、會(huì)對你說些什么？
3. 角色扮演（小組活動(dòng)）：把想說的話寫下來，然后邀請同組的小伙伴和你一起演一演。
情境一：如果"爸爸要出差了",我會(huì)對他說。。。。
情境二：如果"媽媽生病了",我會(huì)對她說。。。。
小結(jié)：愛要大聲說出來，一句簡單的話語，可以將我們的愛傳遞，讓我們的家充滿溫暖。
【設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子，承受著滿滿的愛，但向家人“說出愛"卻十分不易，通過“愛的傳遞、愛的互動(dòng)”達(dá)到情感的交流，在情境的創(chuàng)設(shè)中讓學(xué)生感受到說出愛并不難，一句簡單的話語就可以收獲無限的溫情。】
活動(dòng)三實(shí)際行動(dòng)中表達(dá)愛
1. 教師導(dǎo)入：愛，不僅要說，還要用行動(dòng)來表達(dá)。請用你的行動(dòng)告訴爸爸媽媽你的愛吧！
2. 學(xué)習(xí)思考：引導(dǎo)學(xué)生看42頁的三幅圖，想一想，還可以用哪些行動(dòng)向家人表達(dá)自己的愛。
3. 情境表演：（邀請同學(xué)根據(jù)圖片內(nèi)容表演，感受家人得到我們的關(guān)心后的愉快心情。）
情境一：媽媽，我來拿。（媽媽買菜回家，主動(dòng)接過媽媽手中的菜籃子。）
情境二：爺爺，我?guī)湍恪＃ê蜖敔敵鋈ド⒉綍r(shí)，主動(dòng)攙扶爺爺。）
小結(jié)：同學(xué)們，有愛才有快樂，有愛才有幸福的家，請大家回家以后，為家人做一些力所能力的事，用行動(dòng)表達(dá)我們的愛，并堅(jiān)持這樣做，好嗎?
活動(dòng)拓展：給父母寫一封愛的信箋，用一句話告訴他們你也同樣愛他們。
【設(shè)計(jì)意圖：父母、家人也需要我們的關(guān)心，從語言到行動(dòng)，從生活到實(shí)際，需要教師引導(dǎo)，才能達(dá)到家庭和學(xué)校的有效鏈接，讓知識傳授內(nèi)化為學(xué)生的具體行動(dòng)，使他們不再是“語言上的巨人，行動(dòng)上的矮子”。】
板書設(shè)計(jì)
說出我的愛
感受愛 說出愛表達(dá)愛
第二課時(shí)
活動(dòng)一走進(jìn)我的家
1. 教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解自己的父母嗎？誰能準(zhǔn)確說出父母的生日是哪一天？（學(xué)生舉手表示。）
2. 思考討論：還記得你生日那天是怎樣過的嗎？爸爸媽媽都為我們做了些什么？（回顧交流。）
3．小結(jié)要點(diǎn)：是啊！我們的生日不僅是媽媽的“受難日”，也是爸爸的“擔(dān)心日”，他們?yōu)槲覀兏冻隽诉@么多，他們最大的快樂就是看到我們的成長與進(jìn)步，我們可以給她們帶去更多的歡樂。
板書課題：我給家人添歡樂
【設(shè)計(jì)意圖：通過走進(jìn)我的家的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從了解家人開始，感受在自己的成長歷程中，時(shí)時(shí)刻刻都能體會(huì)到家庭的溫暖和家人無微不至的愛，認(rèn)識到家庭生活的幸福歡樂需要自己和父母共同創(chuàng)造。】
活動(dòng)二我是家里的“開心果”
1. 學(xué)文明理：看看43頁的圖，媽媽是怎樣過生日的？你有什么感想？
2. 誦讀煽情：教師深情誦讀家長寫給孩子的一封信。
3. 啟發(fā)思考：父母這樣愛我們，我們愛爸爸媽媽也需要落實(shí)到行動(dòng)上。
4. 小組討論：我們還可以做些什么為家人帶去歡樂呢？把你的好辦法說給同學(xué)聽聽。
5. 我為家人帶去歡樂的好辦法。
（1）為家人做力所能及的事
（2）向家人說句問候的話
（3）自己的事情自己做，不讓爸爸媽媽操心
小結(jié)：常常給家人帶去快樂，你們也會(huì)很高興，相信我們的家庭會(huì)在這些小小的行動(dòng)中變得更加幸福。
【設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言和行動(dòng)為家人增添歡樂，讓她們懂得愛就在身邊，愛就在一個(gè)個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)里，讓我們的教育行為落到實(shí)處。】
活動(dòng)三我把歡樂帶回家
1. 出示愛心樹：這是一棵沒有綠葉襯托的樹，你們想把它裝扮得更漂亮嗎？請大家講能使家人開心的事寫在樹葉上，用我們的愛心和雙手來裝扮這棵大樹，使它變成一棵家庭快樂樹！把我們的快樂帶回家。
2. 書寫愛心樹：（每個(gè)學(xué)生發(fā)一片樹葉，寫下能讓家人快樂的事。）
3. 交流分享：讀出自己的愛心樹，將它貼在黑板的大樹上。
活動(dòng)拓展：將今天的收獲說給父母聽，與她們交流自己的想法，并用行動(dòng)積極實(shí)現(xiàn)愛心樹上的計(jì)劃。
【設(shè)計(jì)意圖：在設(shè)計(jì)中以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的源泉，以正確的方法引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對家人的愛，用自己的良好的行為為家人增添歡樂。】
板書設(shè)計(jì)
我給家人添歡樂
（愛心樹）
第三課時(shí)
活動(dòng)一評選“自理小能手”
1. 情境參訪：說一說，你在家中能獨(dú)立完成哪些事情？說說自己是怎樣做的？
2. 交流討論：作為家里的小主人，除了做好自己的事，你還能為家里做些什么？
3. 評一評：誰能成為自理小能手？（自評，他評）
4. 公布評選結(jié)果，鼓勵(lì)堅(jiān)持這樣做。（板書：自己的事情自己做）
【設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐出真知，只有參與了活動(dòng)，才能說出自己的實(shí)際感受，本課直接從會(huì)做的事情入手，讓學(xué)生相互交流自己的勞動(dòng)經(jīng)歷，用自己的行為帶動(dòng)大家的行為，用一個(gè)人的勞動(dòng)體驗(yàn)帶動(dòng)大家的勞動(dòng)激情，在評比中相互學(xué)習(xí)，相互促動(dòng)。】
活動(dòng)二小星星在閃耀
1. 自評交流：看看46頁的內(nèi)容，在會(huì)做的事情旁涂上紅星，不會(huì)但想學(xué)著做的事情旁涂上綠星。
2. 交流互動(dòng)：你還會(huì)做什么？你還想學(xué)做什么？把你會(huì)做的事情寫下來，獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆紅星，將想學(xué)做的事情寫下來，獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆綠星。
3. 評評比比：數(shù)一數(shù)，誰的星星最多？
4. 讀兒歌：《別說我小》
小結(jié)：同學(xué)們都很能干，有時(shí)我們只要在大人的幫助下，掌握一些小竅門，就能做好家務(wù)事，給父母減輕負(fù)擔(dān)。（板書：家里的事情幫著做。）
【設(shè)計(jì)意圖：一年級的學(xué)生年齡比較小，自理能力不強(qiáng)，也沒有意識到自己作為家庭成員應(yīng)該承擔(dān)一些家務(wù)，為了幫助學(xué)生認(rèn)識自己在家庭中的責(zé)任，培養(yǎng)她們愛勞動(dòng)的習(xí)慣，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)中獲得體驗(yàn)，激發(fā)她們幫助家里做力所能及的事情的愿望。】
活動(dòng)三我是家里的小主人
1. 下發(fā)“勞動(dòng)反饋表”：讓學(xué)生每天記錄自己做自己的事情和家務(wù)勞動(dòng)的情況，能堅(jiān)持得讓家長畫紅花。
2. 評比班級勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢耗軌蛞恢軋?jiān)持完成的事情，可以領(lǐng)取班級勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
【設(shè)計(jì)意圖：從思想到行為是有一定過程的，為了幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，可以利用班級活動(dòng)促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生在愉悅勞動(dòng)的同時(shí)，收獲到精神的鼓勵(lì)，逐步將勞動(dòng)行為變成一種積極主動(dòng)的習(xí)慣。】
板書設(shè)計(jì)
我是家里的小主人
自己的事情自己做
家里的事情幫著做
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