課文一分鐘的優秀教學設計
【設計意圖】
《語文課程標準》強調：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐；閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話的過程。《一分鐘》是一篇人文性很強的課文，描寫的是二年級學生非常熟悉的生活。本課教學設計以讀為主，通過創設情境喚醒學生的生活體驗，激起學生學習的欲望，幫助學生入情入境，在愉快的.請境中學習語文，培養語感，進而受到潛移默化的熏陶，體會到分秒必爭。
【教學目標】
１、認識９個生字，會寫８個字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。
【課前準備】
�。�、音樂磁帶、生字卡片（鬧鐘形）、小黑板。
�。病⑿嶒灒�
�、� 數一數：
一分鐘我的心臟跳了幾下？
⑵ 試一試：
一分鐘我能讀幾個學過的生字？
�、� 比一比：
一分鐘我能拍幾下皮球？
�、� 想一想：
一分鐘我還能做些什么？
【教學流程】
第一課時
一、談話導入，激發興趣
剛才的課前準備正好用了一分鐘，一分鐘過得可真快呀！課前，老師請小朋友們回家做了幾個有關一分鐘的小實驗，誰來說說你的實驗結果。
�。ㄗ⒁獗頁P完成較好的學生。）
二、游戲活動，愉快識字
�。�、這短短一分鐘，小朋友們做的事真不少。咱們就來比一比，看誰一分鐘認識的生字最多？
２、出示小黑板，紅色標出生字及拼音：
鬧鐘 丁零零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔
要求：
自個兒說說你認識哪個生字寶寶，你是用什么好方法認識它的？
�。�、（一分鐘的輕快音樂。）學生自主識字。
４、指名反饋，評選出數名識字大王。
反饋時注意正音，同時引導學生用加一加、減一減、換一換等各種方法認識生字。
�。�、認讀鞏固生字，并引導學生按識字方法把生字寶寶送回家。
�。丁ⅲǔ鍪緹o拼音詞語。）認讀詞語：
�、� 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認讀詞語，特別指導朗讀丁零零、哈欠，注意輕聲。
⑵ 讀好嘆氣、后悔，體會詞意。
三、談話揭題，書寫指導
�。薄⒁环昼姷拇_很短，一眨眼就過去了，但通過剛才的一分鐘識字游戲，我們深深體會到一分鐘很重要。今天，我們來學習魯兵叔叔寫的一個很有意思的故事。
２、讀課題。
�。�、書寫鐘：
�、� 鐘是生字，我們不僅要記住它，還要寫好它�？纯次視䦟懼械溺�，你們發現書寫時要注意什么？
�。ㄉ答仯鹤笳覍�、懸針豎等。）
�、� 師范寫，生手書空。
�、� 生書寫，師指導。
�。础鴮懝@：
�、� 再讀讀其余７個字，你們發現哪幾個字和鐘一樣，也是左右結構？
�、� 仔細觀察田字格中這兩個字，你們又發現了什么？
（口字旁書寫特點。）
�、� 生書寫──前后桌當小老師互評，打。
四、初讀課文，感知大意
�。薄煼蹲x后請生說說你知道了些什么？
�。◣熾S機板書。）
�。�、生自由練讀，并標小節序號。
�。�、開火車檢查自讀情況，要求正確、通順。
五、首尾對比，朗讀感悟
１、聽，丁零零，鬧鐘響了，該起床了，可元元呢？
�。ǔ鍪镜谝恍」澋诙洹＃�
�、� 讀一讀。
�、� 想一想元元為什么不準時起床？
（隨機指導朗讀，讀出僥幸、無所謂等語氣。）
⑶ 演一演。
�。�、齊讀第一小節。
３、再多睡一分鐘，真的不可能會遲到嗎？瞧（出示插圖），可當元元到了學校，已經上課了，說說你看到了什么？
（引導學生從老師、同學、元元三個角度來描述圖意。）
�。础⒏鶕答伹闆r隨機學習第二句描寫元元的話和指導朗讀第三句李老師的話。
�。怠㈦S機出示第五小節第二句：
⑴ 讀一讀。
�、� 想一想：
這時候，元元又會怎么想呢？
�。S機指導朗讀，讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語氣。）
⑶ 演一演。
�、� 首尾兩句話對比朗讀。
�。�、齊讀第五小節。
六、結課
唉，多睡了一分鐘，卻遲到了２０分鐘，耽誤了學習，元元后悔極了。下節課，我們繼續學習這個故事，幫元元把這丟失的２０分鐘找回來，好嗎？
第二課時
一、鞏固字詞，復習導入
�。薄⑸瞎澱n，我們認識了不少字詞新朋友。瞧，它們又來了（出示找找說說）。不過，它們學孫悟空會分身術，如：口字旁和又組成嘆，嘆氣。比比誰找到的字最多？
�。病⑸答�，師板貼生字，板書詞語。
二、自主寫字，培養能力
１、書寫遲、鬧：
�、� 板貼:
遲、鬧。
瞧，這兩位生字朋友請小朋友們給它們寫名片，愿意嗎？好，比比誰寫得最好看？
⑵ 觀察生字，說說書寫時要注意什么？
（半包圍、市不出門、尺縮腳等。）
�、� 師范寫，生手書空。
⑷ 生描紅，臨寫。
�。ń處熥⒁饧m正學生的執筆姿勢和坐姿。）
�。�、書寫欠、元、包：
�、� 板貼:
欠、元、包。
它們看見小朋友們寫得名片這么漂亮，也忍不住來請大家來給它們寫名片，愿意嗎？
⑵ 自主觀察字形后同桌交流書寫要點。
⑶ 生書寫。
⑷ 同桌互評打。
三、指導朗讀，體會感悟
�。�、元元僅僅多睡一分鐘，卻遲到二十分鐘，我們再讀讀課文，幫他找原因，好嗎？
�。病W生自由朗讀課文。
�。�、師生交流討論，隨機學習第二、三自然段。
�、� 學習第二自然段：
① 指名讀，注意讀準多音字背。
② 指導朗讀元元的話：
他為什么嘆氣？
此時他心里怎么想？
練讀、指名讀等形式指導朗讀（自責、嘆息的語氣）。
�、� 學習第三自然段：
�、� 指名讀，要求正確。
② 看插圖，說圖意。
③ 此時，元元心里又會怎么想？
④ 指名讀、齊讀等形式指導朗讀元元說的話。
�、� 齊讀第二、三自然段。
４、正為元元不懂得時間的寶貴，沒有分秒必爭，所以耽誤了半節課。元元后悔極了。這時，元元心里又會怎么想？
５、小結：
短短的一分鐘真重要呀！你們知道嗎？織布機一分鐘要轉７００轉，數碼打印機一分鐘能打�。福埃俄摚∠嘈旁院笠欢〞湎б环忠幻�。
�。�、你在生活中遇到過類似的情況嗎？你有其它有關一分鐘的故事嗎？
四、作業（任選一項）
�。薄⑺鸭湎r間的名言警句，讀一讀。
２、續編故事《元元的明天》，說一說。
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