課文春曉的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-25 18:56:20 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文春曉的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　一、教學(xué)要求

課文春曉的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)曉、眠、啼3個(gè)字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　二、教材說明

　　本課是一首古詩(shī)，作者孟浩然。春曉指春天拂曉時(shí)的情景。詩(shī)句的意思是：春夜，睡得香甜，不知不覺天就亮了。醒來后，聽見到處是鳥叫的聲音。回想起夜里我聽到的風(fēng)聲雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。作者先寫早晨的所感所聞，再回想昨夜的風(fēng)雨落花，表達(dá)出他喜春惜春的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字，朗讀、背誦課文。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)課前準(zhǔn)備

　　布置學(xué)生觀察周圍自然景物的變化，說說自己的.感覺。準(zhǔn)備本課生字卡片、放大的課文插圖和配樂朗讀課文的錄音帶。

　　(二)識(shí)字、寫字教學(xué)

　　1.識(shí)字教學(xué)

　　生字中的聲、知、少都是翹舌音，要注意讀準(zhǔn)。鼓勵(lì)學(xué)生用熟字或生活積累自己設(shè)法記憶字形。如，用小記少，用窗外的雨點(diǎn)形象記住雨。

　　要提醒學(xué)生注意易混淆之處：聲上面是士不是土，最后一筆是撇，不是豎彎鉤；少第一筆是豎，不是豎鉤；夜的第四筆是豎，不是豎提。

　　2.寫字教學(xué)

　　有的字重點(diǎn)筆畫正好寫在豎中線上，在指導(dǎo)學(xué)生觀察范字時(shí)，可提醒學(xué)生抓住這些筆畫，把握字的上下比例，把字寫勻稱。以下生字的筆順要注意。

　　夜：夜夜夜夜夜。

　　雨：雨雨雨雨雨。

　　聲：聲聲聲聲聲。

　　(三)朗讀指導(dǎo)

　　這首詩(shī)語(yǔ)言、意境皆美，必須通過反復(fù)朗讀來感悟�？梢酝ㄟ^教師朗讀或錄音朗讀進(jìn)行示范，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想自己早晨醒來聽到鳥叫、想到花開的心情來讀，語(yǔ)速稍慢，曉、鳥、少的字音適當(dāng)延長(zhǎng)，讀出古詩(shī)的節(jié)奏。

　　春眠/不覺/曉，處處/聞/啼鳥。

　　夜來/風(fēng)雨/聲，花落/知/多少。

　　(四)練習(xí)提示

　　第三題是復(fù)習(xí)鞏固生字的練習(xí)，可放在教過生字后進(jìn)行。讓學(xué)生先把每個(gè)生字讀一讀，數(shù)一數(shù)筆畫，再把筆畫數(shù)相同的字寫在一起。第四題填空，應(yīng)在熟讀背誦和書寫生字以后進(jìn)行。

　　(五)擴(kuò)展活動(dòng)

　　詠春的詩(shī)不少，學(xué)完本課的《春曉》后，可在《學(xué)習(xí)園地》中介紹一些描寫春色的詩(shī)句，注上拼音，讓學(xué)生讀讀背背，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛。如：

　　雙飛燕子幾時(shí)回?夾岸桃花蘸水開。

　　(徐俯《春游湖》)

　　春宵一刻值千金，花有清香月有陰。

　　(蘇軾《春宵》)

　　等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

　　(朱熹《春日》)