小學(xué)五年級泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一簡介作者
二范讀詩歌
三學(xué)習(xí)古詩
(一)學(xué)習(xí)前兩行詩。
1學(xué)生朗讀古詩找出哪一個(gè)字寫詩人想回家(還)
2詩人為什么想回家看到什么景物使他想回家我們先來看題目。
3；泊；是什么意思汽車停站能否說；泊；站
4詩人把船停在瓜洲看到什么景色朗讀一二行詩。
5這兩行詩中有兩個(gè)地名誰知道京口是在什么地方瓜洲是在什么地方
教師畫圖表示京口的位置指名學(xué)生在圖上指出瓜洲的位置
6；京口瓜洲一水間；是什么意思把；一水；放在前面可以怎么說還有什么說法(京口瓜洲被一條長江隔開了)還有幾種說法剛才同學(xué)們說了好多種說法說明了可以用不同的語言形式來解釋古詩。
7齊讀第二行詩鐘山在什么地方(在圖上畫出)；數(shù)重山；是什么意思這一行詩連起來怎么說
8從；一只數(shù)；可以看出什么(離家鄉(xiāng)不遠(yuǎn))京口是在對岸可以看得見那么鐘山與詩人有什么關(guān)系
9我們剛才抓住了；一只數(shù)；來理解那么這兩行詩該怎么朗讀呢學(xué)生練讀。
10詩人離家很近了應(yīng)該怎樣(靠家近應(yīng)該還)
11用；靠家近應(yīng)該還；的語氣再讀這兩行詩。
(二)學(xué)習(xí)后兩行詩
1讀三四行詩這里有一個(gè)字較難理解：；綠；是什么意思整行詩的意思怎么說可以用什么表達(dá)方式把這句話說得美一些(春姑娘又一次給江南的原野披上了綠裝)；又；是什么意思說明詩人離開家的時(shí)間……這句話寫出詩人怎樣用三個(gè)字概括。(離家久)靠家近應(yīng)該還；離家久怎么樣用三個(gè)字來概括怎么說(更該還)
2朗讀第四句詩這句詩中有哪些字不理解(學(xué)生說出不理解的地方逐一解決)這句詩的'意思該怎么說加上感嘆詞把這句話說得更好些該怎么說把；明月；換成；月亮；行不行(明月是圓圓的代表團(tuán)圓；明；字更能突出作者思念家鄉(xiāng)的感情；舉頭望明月低頭思故鄉(xiāng)；)讓我們懷著想念家鄉(xiāng)的感情朗讀這兩行詩。
3一二行詩我們說；靠家近應(yīng)該還；第三行詩說；離家近更應(yīng)還；最后一句該怎么說(思家切)從；何時(shí)；看出詩人能不能回去(不能)后面三個(gè)字該怎么說(何時(shí)還)
4這時(shí)你會(huì)產(chǎn)生什么問題(為什么不能還)教師介紹原因。
5齊讀這首詩指名朗讀。
6師：這首詩最受后人推崇的是這首詩中有個(gè)字寫得最好(；綠；字)這其中還有一個(gè)小故事呢(教師介紹故事)把；到過入滿；代入詩句進(jìn)行評價(jià)。從詩中的；綠；字你似乎看到了什么(桃紅柳綠鳥語花香勃勃生機(jī))這個(gè)；綠；字還讓我們想到許多詩句(師朗讀寫春天的詩句)
7練習(xí)：選詞填空
(1)旺濃鬧紅杏枝頭春意()
(2)動(dòng)拂翻皺起風(fēng)乍起吹()一池春水。
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