《北京》第二課時教學設計
一、教學目標：
1、采取合作學習模式，學習課文第三段，理解“造型新穎”“川流不息”的意思，能背誦或有感情的'朗讀自己喜歡的句子。
2、學習用方位順序介紹北京的景點。
二、教學過程：
教師引導學生活動
一、引題
1、我們去了哪里？
2、你還想到哪里去？
二、學習第三段
1、播放北京交通錄像。
你看到了什么？課文是怎么寫的？
2、小組合作學習第三段。
3、匯報學習結果。
三、學習四、五段。
1、讀一讀第四段，給你總的感覺是什么？大家想去實地旅游嗎？可是，到了北京，人生地不熟的，該怎么辦呢？
2、出示景點示意圖。我們回憶一下，上節(jié)課是怎樣學習第二段的？
3、我們看圖，按照什么方位上有什么景點來介紹。
4、最想去哪里？進入八達嶺長城。用一兩句話來描述長城的樣子。
5、其它景點是怎樣的？進入校園網(wǎng)，看看，說說它們的特點。可以幾人合作。
6、匯報介紹景點。
7、做小導游。
四、課后延伸
進入其它景點游覽。
激發(fā)學生學習的欲望。學生回答。
感知北京的大街和立交橋。
運用小組合作學習模式，
激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)合作精神。學生自主學習。
學生質疑問難。
學生擴展思維。
學生遷移學法，引發(fā)創(chuàng)新精神。
培養(yǎng)學生搜集與處理信息的能力。
學生實踐活動。
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