《清清的溪水》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材說(shuō)明：
這是一篇既有時(shí)代感，又有教育意義的`童話(huà)故事。全文十一個(gè)自然段，按照溪水變黃-變黃的原因-溪水變清分為三部分：一場(chǎng)雨過(guò)后，小兔發(fā)現(xiàn)溪突然變黃，原來(lái)是大象和野豬比賽誰(shuí)有力氣，拔掉了小溪上游的樹(shù)，雨水把泥土沖進(jìn)小溪，使清清的溪水變渾了，大象和野豬知錯(cuò)就改，重新把樹(shù)栽好，溪水又變清了。這個(gè)故事告訴我們：毀掉樹(shù)木，造成水土流失，就會(huì)使溪水變渾。要使溪水變清，就要多栽樹(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生收集環(huán)保信息材料。如：長(zhǎng)江、黃河、水土流失資料；林木遭到破壞的資料等等。
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。
2、能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
3、能分角色朗讀課文。
4、了解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)樹(shù)木的重要，培強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
1、結(jié)合課文的動(dòng)畫(huà)材料；
2、小象、小豬、小兔頭飾；
3、課文錄音帶
教法運(yùn)用：情景教學(xué) 愉快教學(xué)
學(xué)法選擇：讀－思－說(shuō)－議
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)任務(wù)：讀文學(xué)詞、學(xué)字（略）
第二課時(shí)
教學(xué)任務(wù)：
閱讀課文 理解文意
教學(xué)過(guò)程 ：
一、導(dǎo)語(yǔ) 激趣，出示課題
小兔的家門(mén)前有一條清清的溪水，可是有一天，突然變黃了，這是怎么一回事呢？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《清清的溪水》（師板書(shū)課題）
二、初讀課文，感知文意
溪水為什么會(huì)變黃呢？（帶著問(wèn)題讀課文）
三、細(xì)讀課文，理解文意
1、讀課文1、2自然段
這兩自然段寫(xiě)什么？（寫(xiě)一場(chǎng)雨過(guò)后，小溪突然變黃了）
2、小溪為什么會(huì)變黃呢？（請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，3－9自然段）
a、出示動(dòng)畫(huà)片理解文意，大象和小豬拔樹(shù)
b、指導(dǎo)朗讀
c、分角色朗讀
d、理解勝負(fù)、不理詞語(yǔ)的意思
e、理解：拔掉樹(shù)木，小溪為什么會(huì)變黃呢？
（學(xué)生自己發(fā)言、討論、歸納）
3、學(xué)生齊讀10－11自然段
示幻燈，請(qǐng)同學(xué)們溪水雙變清了，這是為什么呢？（大象和野豬又重新栽好樹(shù)了）
四、表演課文延伸文意
1、三名學(xué)生分別戴上小白兔、小象、小豬頭飾表演文意。
2、你喜歡誰(shuí)？為什么？
板書(shū)：
清清的溪水
樹(shù)林 小溪
拔 黃
栽 清