課文最大的書優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會認(rèn)10個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話，體會川川對大自然充滿興趣的思想感情。
3、激發(fā)學(xué)生探索自然知識的興趣。
【學(xué)習(xí)活動】
一、揭示課題
1、導(dǎo)語揭題
同學(xué)們天天在讀書，我們的書是什么樣的?世界上還有一種書，這種書是沒有文字的，而且也是最大的書，你們想讀這本書嗎?(板書課題)
2、設(shè)疑：書，為什么加上引號呢?
二、自讀課文，初步感知課文內(nèi)容
認(rèn)真閱讀課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀，碰到難讀的句子多讀幾遍。
三、學(xué)習(xí)生字、詞語
1、自讀生字、詞語。
2、互相交流。
(1)、和同伴說說你已經(jīng)認(rèn)識了哪個字 ，是怎樣認(rèn)識的?可以怎樣記住其他的字?
(2)、把自己喜歡的生詞讀給同伴聽，并說說喜歡的理由。
(3)、向同桌請教不懂的字詞。
(4)、同桌向集體匯報(bào)。
3、開火車認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞。
4、寫字指導(dǎo)。
(1)、本課要求寫的字中，出現(xiàn)了很多豎撇，如質(zhì)、厚、底、鐵、冊，重點(diǎn)指導(dǎo)豎撇的書寫。
示范質(zhì)：指導(dǎo)寫好質(zhì)的前兩撇。
學(xué)生書寫帶有豎撇的字。
(2)、區(qū)別印和陸：印的'右邊是 ，陸的左邊是 。
學(xué)生對照書寫。
(3)、學(xué)生自己書寫其他的字。
四、朗讀感悟
1、問中讀。
(1)、書，為什么加引號呢?指的是什么?自由讀課文，在文中找答案。
學(xué)生回答。
指導(dǎo)讀一至四自然段。特別是問句和感嘆句。
(2)、為什么把巖石稱為書呢?讀課文找根據(jù)，看誰找得全。
學(xué)生一邊回答一邊指導(dǎo)朗讀五至十自然段。讀好問句和感嘆句。
(3)、這本書有什么用呢? 讀課文找答案，看誰找得準(zhǔn)。
指導(dǎo)朗讀最后兩個自然段。
3、讀中學(xué)。
(1)、好問的川川通過問，學(xué)到了好多有關(guān)地質(zhì)方面的知識。他問了些什么?學(xué)到了些什么?找出川川的問話和叔叔的回答的句子讀一讀。
(2)、分角色朗讀。
在小組中讀一讀。
展示讀。
(3)川川學(xué)到的，你學(xué)到了嗎?說給大家聽一聽。
4、猜中想。
(1)、你能猜出川川長大以后想干什么嗎?說說你的根據(jù)。
(2)、你能猜想出叔叔是怎樣獲得這些知識的嗎?你想學(xué)他嗎?
五、積累運(yùn)用
1、詞語開花。看看課后我會填中紅花里的字，你發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎?你會填嗎?
學(xué)生填好后，開展組詞游戲。
2、詞語積累。
找出文中喜歡的詞語或生字組成的詞語寫下來。
3、我知道。
自由讀課后的我知道，再說說你知道了些什么。
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