課文《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-29 10:17:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

課文《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)生字“彤、陪”，正確認(rèn)讀“紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)“等詞語(yǔ)，并結(jié)合課文理解部分詞語(yǔ)的意思。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出詩(shī)歌的韻味，為背誦詩(shī)歌做好準(zhǔn)備。

　　3、學(xué)習(xí)課文的一、二兩節(jié)，借助圖片理解詩(shī)歌的內(nèi)容美，通過(guò)朗讀感受詩(shī)歌的韻律美，在朗讀和拓展寫話中感受詩(shī)歌的情感美。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　感受詩(shī)歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解詩(shī)歌的含義。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　1、聽歌曲《種太陽(yáng)》。

　　2、揭題：

　　《太陽(yáng)是大家的》

　　二、初讀課文，整體感知課文大意

　　過(guò)渡：詩(shī)歌里寫了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們趕緊打開課本去讀讀這首詩(shī)，聽清要求。

　　1、自讀課文：

　　(出示自學(xué)要求)

　　⑴ 先讀生字，遇到帶拼音的字反復(fù)多讀幾遍，并想想是什么意思。

　　⑵ 讀課文3遍，讀前兩遍時(shí)，注意生字，爭(zhēng)取把課文讀通順;讀第三遍時(shí)，注意停頓，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。

　　2、反饋：

　　⑴ 檢查生字詞的掌握情況：

　　看啊，熱情的太陽(yáng)為我們帶來(lái)了許多新朋友，你們認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)同桌小朋友做小老師來(lái)檢查，看看是不是都會(huì)讀了。(同桌自由讀)

　　有困難嗎?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些新朋友。(齊讀)

　　⑵ 檢查課文通讀情況：

　　看來(lái)這些新朋友單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)，我們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了，那躲進(jìn)詩(shī)歌中，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?這首詩(shī)有四節(jié)，我們請(qǐng)每組來(lái)讀一小節(jié)，把詩(shī)歌讀通順。

　　三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1、現(xiàn)在讓我們來(lái)欣賞一下朵朵白云和紅彤彤的'晚霞吧!(出示課件)美嗎?

　　2、試一試，能用你的朗讀來(lái)表達(dá)嗎?

　　(學(xué)生自由朗讀)

　　3、學(xué)生示范讀。

　　(多美的景色啊，原來(lái)美麗的圖畫就是詩(shī)句，優(yōu)美的詩(shī)句也可以變成美麗的圖畫。誰(shuí)還想站起來(lái)讀給大家聽聽?)

　　4、齊讀。這么美麗的景色，讓我們一起美美地來(lái)讀一讀。

　　5、試背。

　　(讀得可真好，聽了你們的朗讀，太陽(yáng)也舍不得回家去了，他還想聽聽我們來(lái)背背這些詩(shī)句，行嗎?)

　　四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　過(guò)渡：真不錯(cuò)!剛才我們通過(guò)有感情的朗讀，很快就把第一小節(jié)給背下來(lái)了。那么，一天中太陽(yáng)都做了什么呢?我們來(lái)看第二小節(jié)。

　　1、讀讀第二小節(jié)，看誰(shuí)最聰明，能從太陽(yáng)的哪些動(dòng)詞中體會(huì)到太陽(yáng)的愛(ài)，并用筆把這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)圈出來(lái)。

　　2、體會(huì)：

　　⑴ “灑”：

　　見(jiàn)過(guò)灑水車嗎?當(dāng)灑水車開過(guò)，兩邊的路面上是怎樣的?這里的陽(yáng)光灑在鮮花上，你體會(huì)到了什么?

　　(太陽(yáng)無(wú)處不在，多么無(wú)私)

　　⑵ “拔”：在這里，太陽(yáng)把小樹拔起來(lái)了嗎?你怎么理解?

　　(讓小樹生長(zhǎng)得更快)

　　此時(shí)，如果你是鮮花或小樹，沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢?(說(shuō)話訓(xùn)練)

　　讓我們把對(duì)太陽(yáng)濃濃地愛(ài)，把心中的幸福快樂(lè)，通過(guò)朗讀傳遞給每一個(gè)人吧!(齊讀前兩句)

　　⑶ “陪”：

　　最有意思的是太陽(yáng)陪著我們玩了，海邊，我們班大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有去過(guò)，但是我們可以閉上眼睛想象一下這樣的畫面，大海在太陽(yáng)的照耀下，閃著金光，波光粼粼，此時(shí)，你就在這蔚藍(lán)的大海邊嬉戲，玩耍，你的心情會(huì)是怎樣的?(高興)你就帶著這樣的心情和表情來(lái)讀讀。

　　一般來(lái)說(shuō)，誰(shuí)會(huì)帶我們到海邊去玩呢?(媽媽)對(duì)啊，其實(shí)詩(shī)人早已把太陽(yáng)當(dāng)作我們的媽媽了，怪不得用了一個(gè)“女字旁”的她呢!

　　3、小結(jié)：

　　太陽(yáng)把愛(ài)給了鮮花、小樹和小朋友，你喜歡這樣的太陽(yáng)嗎?那就讓我們帶著喜歡的感情來(lái)讀讀太陽(yáng)為我們所做的美一件事吧!

　　4、太陽(yáng)僅為鮮花、小樹和小朋友帶來(lái)了美和快樂(lè)嗎?我們仔細(xì)看看這一節(jié)，他最后還有一個(gè)──“省略號(hào)”在這里表示什么意思?

　　太陽(yáng)還把金光往哪兒灑?她把什么也往高處拔?她還陪人們干什么?同學(xué)們一定能想到很多。請(qǐng)你也當(dāng)小詩(shī)人來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　五、作業(yè)

　　選做題：你能選擇其中的一道來(lái)完成嗎?試試看，你能行!

　　1、太陽(yáng)走到了澳大利亞，

　　她也把金光往( )，

　　她也把( )往高處拔;

　　她也陪著( )，

　　看他們( )。