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    《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

    時(shí)間:2021-06-29 11:56:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

    《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文

      《九色鹿》是蘇教版第8冊(cè)的一篇課文,這是一篇民間故事。寫九色鹿救了一個(gè)落水人,落水人發(fā)誓永不說(shuō)出九色鹿的住處。但在金錢面前,落水人背信棄義,出賣了九色鹿,最后受到了懲罰。課文情節(jié)生動(dòng),語(yǔ)言淺顯易懂,學(xué)生比較喜歡。教學(xué)中,筆者依據(jù)中年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),遵循在“語(yǔ)文實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力”的理念,圍繞“三維目標(biāo)”設(shè)計(jì)教學(xué)步驟 ,在課堂教學(xué)實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)如下:

    《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文

      一、激趣導(dǎo)入 ,誘發(fā)期待

      1、同學(xué)們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文——《九色鹿》。(師板書課題,生齊讀一遍)

      2、板書課題后,激趣:你們見(jiàn)過(guò)九色鹿嗎?為什么叫九色鹿呢?聽(tīng)過(guò)關(guān)于它的故事嗎?我們學(xué)習(xí)了課文后便知道了。下面請(qǐng)大家認(rèn)真讀課文。

      二、初讀課文,整體感知

      1、學(xué)生自由讀課文,注意讀準(zhǔn)生字,讀順句子。

      2、同桌互讀,互相糾正朗讀偏差。

      3、指名讀課文,其他同學(xué)評(píng)價(jià)訂正。

      4、指名用一兩句說(shuō)說(shuō)課文主要講了一個(gè)什么故事。

      三、綜合實(shí)踐,深化理解

      1、讀讀:認(rèn)真讀課文,難讀的句子多讀幾遍,小組內(nèi)可分角色朗讀。

      2、查查:通過(guò)或聯(lián)系上下文,重點(diǎn)理解“縱身、泄露、知恩圖報(bào)、千恩萬(wàn)謝、背信棄義、恩將仇報(bào)、濫殺無(wú)辜”等詞語(yǔ)的意思。

      3、提提:提出讀課文時(shí)遇到的'疑難問(wèn)題。

      4、議議:在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流自讀時(shí)的體會(huì)以及對(duì)同學(xué)提出的疑難問(wèn)題的看法。

      5、想想:文中哪些詞可以用來(lái)形容調(diào)達(dá)?為什么說(shuō)調(diào)達(dá)是一個(gè)靈魂骯臟的小人?回讀課文讓學(xué)生聯(lián)系全文內(nèi)容理解。

      6、說(shuō)說(shuō):讓學(xué)生練習(xí)復(fù)述課文。復(fù)述前,讓學(xué)生再讀兩遍課文,重點(diǎn)、難點(diǎn)部分多讀幾遍。鼓勵(lì)學(xué)生多用文中的語(yǔ)言,并適當(dāng)展開(kāi)想像,先同桌練說(shuō),再在全班交流。

      7、演演:排演課本劇《九色鹿》。排演時(shí),可讓學(xué)生不受課文限制,靈活地增加一些語(yǔ)句和動(dòng)作,使課本劇更活潑,吸引人。可讓學(xué)生分組表演,比一下哪組演得好,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。

      四、研讀評(píng)價(jià),總結(jié)升華

      1、再讀課文,思考回答:(1)你能用自己的話夸夸九色鹿嗎?(2)假如調(diào)達(dá)在你面前,你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么話呢?

      2、從學(xué)習(xí)表達(dá)的角度再讀課文,說(shuō)說(shuō)文中哪些地方運(yùn)用了對(duì)比的表達(dá)方式?

      通過(guò)討論交流,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到九色鹿見(jiàn)義勇為的精神及調(diào)達(dá)見(jiàn)利忘義,恩將仇報(bào)的卑鄙靈魂。

      五、課外實(shí)踐,拓展延伸

      1、把美麗的九色鹿及山林中的美景畫下來(lái),看誰(shuí)畫的畫最美。

      2、在班隊(duì)活動(dòng)課上舉辦“民間故事會(huì)”,把自己搜集的民間故事講給同學(xué)們聽(tīng),展示自己的才能。

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