《京劇臉譜》教學設計

時間：2021-06-29 11:34:29 教學設計我要投稿

《京劇臉譜》教學設計

　　教學要求：

《京劇臉譜》教學設計

　　1、認識京劇臉譜，知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格特點；知道有關人物的故事。

　　2、讀背成語，了解軍旅生活和軍人氣概；背誦《古今賢文·勸學篇（下）》能聯系自身談談對賢文的理解。

　　2、按規則，把“述”、“淡”、“趣”寫正確，寫端正。

　　3、口語交際：小小展銷會

　　教學重難點：

　　1、運用解析字面、結合課文、聯系生活等方法理解成語及古文的大意

　　2、初步學習如何買賣東西，學會評價商品，選擇物美價廉的東西。

　　教學準備：

　　了解京劇臉譜的有關知識，查找有關人物的故事。

　　教學時間：

　　三課時

　　第一課時

　　學用字詞句

　　（一）認識京劇臉譜

　　1、放映京劇片段，認識不同顏色的臉譜，激發學生興趣。

　　2、板書紅、黑、白、猴的臉譜，說說在哪見過的。

　　3、師：我國京劇分“生、旦、凈、丑”四大行當，其中“凈”這一行當就是在臉上繪畫各種圖案，用來表現人物的性格和特點。試者說說這些臉譜是誰？是什么人物？（小組學習，集體交流）

　�。�1）關羽，《三國演義》中的關云長，與劉備、張飛結拜兄弟，作戰英勇；

　�。�2）包公（包拯），是民間傳說的鐵面無私的清官；

　�。�3）孫悟空，《西游記》中的美猴王；

　　（4）秦燴，南宋時的'大奸臣，相傳是害死岳飛的主謀。（學生完成練線）

　�。ǘ┱f說臉譜分別代表什么性格特點

　　1、指名讀題，注意讀準：“忠勇”、“奸詐”、“正直”

　　2、說說各色臉譜代表什么個性：

　　紅色代表忠勇；黑色代表正直；白色代表奸詐；猴臉有紅色和黑色，表示孫悟空的忠勇的正直。

　�。ǘ┲v講有關人物故事：在小組內選擇自己喜歡的或熟悉的人物講講有關故事。

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