關于《曉出凈慈寺送林子方》的教學設計
《曉出凈慈寺送林子方》
執教：福建省莆田市實驗小學 黃某玲
教學目標：
1.學會生字新詞，有感情地朗讀古詩并背誦。
2.讀懂詩句，想象詩歌描寫的畫面，體會詩歌的思想感情。
3.通過理解詩句，感受自然的美，陶冶學生愛美的情趣。
教學重點：
讀懂詩句，想象詩歌描寫的畫面，體會詩歌的思想感情。
教學準備：
多媒體。
課時安排：一課時
教學過程：
一、激情導入。
1.創設情景。
（放西湖風景幻燈投影）
師旁白：同學們，你們到過美麗的杭州西湖嗎？它是我國著名的旅游勝地，被譽為人間天堂。不管是多年居住在這里的人們，還是匆匆而過的游人，無不為這天下無雙的美景而贊嘆。南宋詩人楊萬里來到這里，看到這樣的美景，情不自禁地吟誦起詩來……（放朗誦錄音）
2.導入課題。
二、自主探究，
1.出示學習要求：
讀一讀。（讀通全詩）
說一說。（說說你對古詩的理解）
議一議。（不明白的地方）
2.學生自學。
（引導學生按照自己喜歡的學習方法，可以查找工具書或有關資料，也可以借助課后的注釋自己學習這首詩理解詩的大意，在小組內進行質疑、釋疑）
3.自由交流。
4.質疑、釋疑。
三、匯報自學收獲。
1.讀通詩句。
2.學生點評。
（師隨機提示：我們在朗誦一首詩時，不但要讀準詩句中每個字的`音，還要注意詩的停頓，把握詩的節奏，讀出詩的韻律。）
3.讀懂詩句。
（引導學生自由闡述對這首詩或對某句詩的理解）
4.質疑。
四、創設意境，體會感情。
1、創設情景，想象意境。
2、自由發言，描述意境。
3、自主創作，描繪意境。
4、展示交流，表達感情。
五、感情朗讀并背誦。
六、總結。
引導學生談體會。
七、課外延伸。
同學們仍按照自己喜歡的學習方法，學習白居易的《錢塘湖春行》這首古詩。
六、布置作業。
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