散步優秀教學設計范文
【學習目標】
1、整體感知文章內容，把握文章主旨。
2、仔細品味朗讀，體會濃濃的親情。
【學習重點】
體會親情。
【教學設想】
對于親情，學生都能體會，但很少有人能從點滴的生活細節、最平凡的小事中感受到親情的真摯和深沉，應結合本文以小見大的特點，引導學生從最平凡的生活細節去體會他人對自己的關愛，并學會回報。
【教學方法】
講讀法。
【教學過程】
一、導入新課
生活中，我們每一個人都有過與家人一起散步的情景，也許是在海濱棧道，也許是在林蔭小路，也許是趁周末閑暇，也許是在華燈初上之時。(多媒體出示圖片)這是很平常的生活場景，所以我們都習以為常，然而就是在這些點滴的生活細節，蘊涵著最為真摯溫馨的情感。今天就讓我們一起去體會《散步》中那濃濃的親情。
二、整體感知
1、出示生字詞，檢查并齊讀。
2、一學生朗讀，其他同學聽讀，并思考(多媒體出示)：
�、� 一家人在散步時發生了怎樣的分歧?是如何解決的?
�、� 其中蘊含著怎樣的感情?
3、學生自由朗讀課文，初步體會文章感情。
4、討論交流思考題：
要點：
�、� 母親要走大路，大路平順，兒子要走小路，小路有意思;我決定依從母親，委屈兒子，走大路，母親則疼愛孫子，改變主意，最終決定走小路，三代人互相體諒。
�、� 一家三代人之間的互敬互愛。(濃濃的親情)
三、研讀賞析
只是一次短暫的散步，只是一次小小的分歧，字里行間卻無處不洋溢著濃濃的親情。為什么呢?這一切都源于作者那真摯深沉的感情和含蓄凝練的文筆。那么，讓我們一起來細細品味文章的字字句句。
找出文中讓你感動的情景和語句，仔細品讀并簡要評析。
步驟：
1、自己品讀(初讀，感知內容;再讀，揣摩關鍵詞語，體會感情;充滿感情，再次朗讀體會)
2、四人小組討論交流。
3、全班交流。
例句及要點：
⑴ 她現在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣。
體現出母子幾十年間一直相互尊重、相互信任的融洽關系，是一種更為深沉的愛。
�、� 前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。
孩子的`語言，充滿生活情趣，寫出了小家伙的天真聰穎，更體現出家庭的幸福溫馨。
⑶ 發生分歧時，我決定委屈兒子(此處可以讓學生想象：如果我依從兒子，會怎么樣?)
體現出我的以身作則，尊老敬老。
�、� 母親改變主意，決定走小路。
母親疼愛孫子，寧愿自己克服困難，體現出愛幼的美德。
�、� 我背起母親，妻子背起兒子，在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。
自然美與人情美和諧地融為一體。
�、� 結尾一句。
我作為中年人，意識到自己肩負著贍養老人、撫養兒女的重大使命，是連接兩代人的橋梁，肩負著生活的重擔，表現出神圣的使命感和責任感。
四、課堂練筆
散步，只是很平常的一個細節，我們很多人都經歷過，但作者卻能從最平凡的生活瑣事中發掘出親情之溫馨、人情之美好，那么：
1、在你的生活中，有沒有這樣的細節，讓你感受到親人對你的關愛?
2、你有沒有主動對關愛你的人做過什么，讓他們也體會到你對他們的關心?
寫出你感受到的家庭溫馨。
五、小結及作業
羅丹曾經說過：生活中缺少的不是美，而是缺少發現美的眼睛。同樣，從這篇文章中我們可以體會到，生活中缺少的不是愛，而是缺少細心的發現。希望每一位同學都能從最平凡的生活小事去體會父母、他人對你的關愛，并且學會回報關愛你的每一個人。
作業：
1、用你的生花妙筆記錄下你感受到關愛時的情景。
2、學會珍惜和回報身邊每一點每一滴的關愛。
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