會(huì)飛圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-29 16:40:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一、談話導(dǎo)入

會(huì)飛圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、師唱“十五的月亮”。

　　2、聽唱“十五的月亮”，你想到了什么？

　　師小結(jié)：小明的爸爸不在身邊，而在外地工作，小明是怎樣想念爸爸的呢，你們想知道嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的課文就告訴了我們。

　　3、出示課題：會(huì)飛的圖畫。看到這個(gè)課題你想到了什么？

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1、師范讀課文：注意聽清楚不認(rèn)識(shí)字的字音。

　　2、學(xué)生自讀課文：遇到有生字詞的地方標(biāo)記出來并反復(fù)讀幾遍。

　　3、分小組合作學(xué)習(xí)生字。

　　4、匯報(bào)交流：說說你是怎么記住它們的，并給它們找朋友。

　　5、這些好朋友它們回到課文中了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？再讀一讀課文

　　三、品讀課文，感悟真情。

　　1＝感受親情

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)小明的心情。

　　A、放課文錄像（爸爸原來與小明一起生活，后因?yàn)楣ぷ髟蚨x開了他們。）課文講了誰的故事呢？

　　B、指導(dǎo)朗讀第一自然段：爸爸來信了！注意感嘆號(hào)。（點(diǎn)擊課件：出現(xiàn)大信封）�，F(xiàn)在假設(shè)你是小明，說說你此時(shí)的心情。（驚喜）

　　C、指導(dǎo)讀第二自然段。從“盼望”體會(huì)收信的喜悅，感受思念之情。注意“很遠(yuǎn)”、“盼望”、“喜歡”三個(gè)詞。

　　2、想象說話，體會(huì)爸爸的心情。

　　爸爸也想小明喲，爸爸會(huì)怎么想？爸爸會(huì)對(duì)小明說些什么有趣的事情呢？

　　3、分組表演，感受父子親情。

　　（課件出現(xiàn)課文插圖）想一想，說一說，演一演：“爸爸來信了……”

　　2＝郵票有情

　　1、認(rèn)識(shí)郵票。

　　信是怎么來的`呢？我們要用一樣很重要的東西，瞧！就是它（點(diǎn)擊課件：在放大信封上出現(xiàn)郵票）。你看到了什么？（一幅畫�。┊嬌嫌惺裁矗恐该f。（課件出示各種郵票、介紹郵票有關(guān)知識(shí)）

　　2、欣賞郵票。

　　通過郵票的畫面練習(xí)口頭說話、說詞。

　　讀詞語：雄偉的長城、奔騰的駿馬、五彩的蝴蝶、多姿的小花、長尾巴的哈雷彗星……。

　　指導(dǎo)有感情地朗讀相關(guān)語句，感受郵票畫面的美麗。

　　3、郵票交流：小組同學(xué)互相說說郵票

　　拿出課前準(zhǔn)備好的郵票，小組同學(xué)互相說說，你這張郵票從哪里來的，你看到它想到了誰？想到了什么事情？

　　3＝郵票傳情

　　1、認(rèn)識(shí)郵票傳情。

　　過渡：故事的題目是會(huì)飛的圖畫，可是到現(xiàn)在老師還沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖畫在哪兒呢？大家動(dòng)腦筋找找看？（引導(dǎo)討論：什么是會(huì)飛的圖畫。為什么郵票是會(huì)飛的圖畫呢？指導(dǎo)朗讀：哦，郵票就是會(huì)飛的圖畫。強(qiáng)調(diào)“哦”）

　　2、感謝郵票傳情。

　　A、剛才就是這些圖畫把爸爸的話送來了啊，我們來夸夸它們吧。

　　B、指導(dǎo)朗讀最后一自然段。閉上眼睛感受想像“飛舞”的郵票，體會(huì)郵票傳情，再讀課文。

　　課件出示課文插圖：（圖上小明坐在草地上，天空中飛著很多信）

　　比較詞語：“一封”和“一封封”。想一想：課文為什么是說“飛”向四面八方？體會(huì)小明的向往、憧憬。

　　3、郵票替我傳情：說一說、做一做、遞一遞：

　　A、說一說

　　除了給爸爸寫信，你還想給誰寫信呢？當(dāng)你想到這些郵票帶著你的思念和祝福飛到你親人的面前的時(shí)候，你心里怎么想？

　　B、做一做

　　老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了郵票和信紙，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來把你剛才想說的在信紙上寫下來，或者畫下來。

　　C、遞一遞

　　讓郵票把我們的祝福和問候帶到親人身邊吧：學(xué)生把寫好的信投遞到講臺(tái)上的“大郵筒”里面。