《黃山奇石》備課教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目的】
１、通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
２、通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
３、能夠正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。
２、練習(xí)有感情讀文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
１、通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說(shuō)話。
２、練習(xí)有感情的朗讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)人
１、出示黃山風(fēng)景圖片：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無(wú)數(shù)中外游客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。
２、師范讀，小作者向我們介紹了哪些奇石？板書(shū)：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。
二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇
１、先自主學(xué)習(xí)，要求：
⑴選擇一塊自己最喜歡的奇石，找一找課文哪一段寫(xiě)了這塊奇石，并讀一讀。
⑵圖文對(duì)照，說(shuō)說(shuō)這塊奇石的神奇之處，并用____劃出描寫(xiě)巨石樣子的句子。
２、再合作學(xué)習(xí)，四人小組交流。
３、全班交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。
圖展示猴子觀海的樣子：
⑴這塊奇石叫什么名字？誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報(bào)
⑵演一演，評(píng)議。
⑶還有什么補(bǔ)充嗎？如：陡峭是什么意思？為什么在陡峭的山峰上？為什么是翻滾的云海？
⑷想象說(shuō)話：幾年來(lái)，這只神奇的石猴為什么一動(dòng)不動(dòng)呢？它仿佛在想什么？
⑷這就是有趣的`猴子觀海，你們喜歡嗎？齊讀
圖展示仙人指路：
⑴誰(shuí)研究這塊奇石？指名匯報(bào)，板書(shū)：站
伸指
⑵想象說(shuō)話：這位仙人仿佛會(huì)說(shuō)什么？
⑶課文并列地寫(xiě)了猴子觀海和仙人指路兩個(gè)內(nèi)容。我們說(shuō)一段話里，有時(shí)并列地寫(xiě)了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容，這樣的段式叫（）。那么文中用什么句子把這兩個(gè)內(nèi)容連接起來(lái)的呢？請(qǐng)用～～劃出連接句。
⑷指名說(shuō)。
⑷朗讀第二段，一生讀猴子觀海，一生讀仙人指路，其余齊讀連接句。
仙桃石：
⑴指名匯報(bào)，插問(wèn)：這里的恰好是什么意思？落還可換成什么詞？哪個(gè)更好？
⑵想象這個(gè)大桃子是怎么來(lái)的？
圖展示金雞叫天都：
⑴哪里是天都，哪里是金雞？
⑵它奇特在哪里？指名說(shuō)。
⑶課文第三段并列地寫(xiě)了哪兩個(gè)內(nèi)容？同桌分讀──男女分讀。
三、拓展思維，在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會(huì)黃山的神奇風(fēng)光
１、課文哪一段介紹了天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴，讀讀比一比，這段的寫(xiě)法與前面幾段相比有什么不同？（樣子
名字）
２、奇形怪狀是什么意思？你搜集了哪些奇石？
３、你能把這些奇
石介紹給大家嗎？
４、選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式，如：畫(huà)一畫(huà)，或模仿課文寫(xiě)一寫(xiě)，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當(dāng)小導(dǎo)游演一演。
四、總結(jié)全文
同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山四絕今天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，收集資料感受其秀麗神奇。
【教學(xué)目的】
黃山奇石
猴子觀海 陡峭 抱 蹲 望
仙人指路 像
仙桃石 像 飛 恰好 落
金雞叫天都 幾塊巨石 變 金光閃閃 伸 啼叫
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