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    《雪地里的小畫家》最新教學設計方案

    時間:2021-06-29 12:48:02 教學設計 我要投稿

    《雪地里的小畫家》最新教學設計方案

      一、教學目標:

    《雪地里的小畫家》最新教學設計方案

      1、認識11個生字,會寫3個生字。認識兩個偏旁蟲、目;

      2、正確、流利朗讀課文、背誦課文、理解課文內容;

      3、培養學生的思維能力、觀察能力、表達能力。

      4、了解課文內容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀和青蛙冬眠的特點。培養學生的審美情趣,激發學生熱愛大自然的思想感情。

      二、教學重點、難點:

      識字、寫字和朗讀課文;

      三、教學準備:

      冬天大雪場景圖片、錄音機,生字卡片、小紅花、彩色筆。

      四、教學時間:

      2課時

      第一課時

      一、教學目標:

      會讀并記住生字;激發學生對大自然和小動物的興趣;正確朗讀課文。

      二、教學過程:

      (一)交流信息,談論冬天:

      導語:冬天到了,漫天飄起了雪花,湖面很快就變成了大玻璃。那些紅色的、黃色的葉

      子都凍在玻璃里了,多美的一幅畫呀!誰來和老師一起說說冬天?

     。ㄒ龑W生從看到過的場景、兒歌、歌舞等多個方面、多種形式來談論冬天。讓學生有極大的學習興趣,能積極主動地用語言、歌聲、舞蹈來抒發對冬天的喜愛之情。)

      2、下了一天一夜的大雪,房子上、樹上、地上全都白了。早晨天晴了,一群群孩子們在雪地里堆雪人、打雪仗。他們玩得多高興呀!這時候,又來了幾個新朋友,也想跟他們一起玩,他們在干什么?引出《雪地里的小畫家》并板書。

      3、出示冬天雪后小朋友堆雪人、打雪仗圖片。一邊放音樂,一邊說出自己看到的事物。(讓學生能從不同側面了解冬天,把學習與生活聯系,進一步激發學生的學習興趣。)

      (二)初讀課文,主動識字:

      1、請學生自己讀這首詩,遇到不認識的字用自己喜歡的方式解決?梢圆樯直怼柾瑢W、猜一猜等。

      2、同桌倆互讀課文,注意生字讀音,想一想:雪地里的小畫家都有誰?

      小雞、小狗、小鴨、小馬都來參加這次美麗的畫展,他們都畫了些什么?你們想不想參加?

      5、小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙,多美的一幅畫呀!趕緊再讀課文,找找可愛的青蛙在干什么?你還知道哪些冬眠動物?根據老師提出的問題再次讀課文,師生共同交流信息。

      四人小組內認字,看哪個小組記的方法多、方法好:

     。1)4人一組。由四人小組長負責用多種形式進行教讀;

     。2)當小老師教讀;

      檢查認讀生字情況:開小火車抽讀接讀。

      (三)賞讀課文,擴展想象:

      下雪了,大地像一塊白白的`、軟軟的地毯,森林里的動物們都來參加《雪地里的小畫家》

      評比活動,他們都畫出了非常美麗的圖畫,一起看看他們都畫了什么?

      學生邊說,老師邊以簡筆畫的形式板書。

      1、為什么稱他們是《雪地里的小畫家》?

     。、讓學生自主賞讀喜歡的地方。

     。、小動物們是小畫家,你們也是小畫家,快快拿出自己的畫筆,發揮你的想象力,把自己想到的用畫筆展現給大家。在柔美的音樂聲中揮筆作畫。

      (四)作業:

      完成圖畫,朗讀課文。

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