《大作家的小老師》的教學設計

時間：2021-06-29 17:51:33 教學設計我要投稿

關于《大作家的小老師》的教學設計

　　[教學目標]:

關于《大作家的小老師》的教學設計

　　1、自學生字詞，能正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　2、通過對話，感悟肖伯納嚴于律己的可貴精神。

　　3、培養學生的自學能力。

　　[教學重難點]:

　　通過人物對話的反復朗讀，體會文章的內涵，感悟人物形象。

　　[教學準備]:

　　搜集一些有關肖伯納的資料及他的作品以及關于謙虛方面的格言。

　　[教學過程]:

　　一、揭示課題。

　　你能解釋一下課題嗎?"大作家"是誰?"小老師"是誰?為什么這么說?

　　二、自學課文。

　　導語:這是一篇獨立閱讀課文，我們應該怎樣來學?第一步做什么?

　　1，自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　2，檢查朗讀情況。

　　3，第二步做什么?查字典或聯系上下文理解不懂的詞。

　　4，你查到了或讀懂了那些詞語?

　　5，第三步做什么?反復朗讀課文，你讀懂了什么?還有哪些問題?

　　三、讀中感悟，學議釋疑。

　　1，請學生邊讀邊思考提出的`問題，也可跟同桌或小組內的同學討論，交流。

　　2，學生交流，教師作適當引導，點撥。

　　3，相機引導分角色朗讀對話部分。

　　四、總結全文。

　　學完了這篇課文你有什么體會(收獲，感想)?

　　五、布置作業。

　　1，把你搜集到的格言講給別人聽。

　　2，利用課外時間閱讀一些肖伯納的作品。

　　3，完成課后練習。

　　附:蕭伯納:英國作家，主要成就在戲劇。一生共寫劇本51部，小說5部，還有其他著作多部。主要劇作有《華倫夫人的職業》《康蒂妲》《魔鬼的門徒》《人與超人》《巴巴拉少校》《蘋果車》《真相畢露》等。1933年到中國訪問，在上海時曾與宋慶齡，魯迅，蔡元培等會面。

　　板書:

　　大作家的小老師

　　不能自夸讀文

　　平等相待永遠謙虛解詞

　　讀懂

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