月亮上的足跡教學設計范文
1教學目標
1.讀課文，了解人類進入月球的過程和意義；
2.通過本課的學習，激發同學們科學探索的興趣。
2學情分析
剛剛升入初中的學生，對航天方面的知識了解很少。尤其是女學生，對航天知識的興趣不高。
3重點難點
重點：激發同學們科學探索的興趣。
4教學過程
活動1
一．導入課題：
同學們，很快就到中秋節了。提到中秋節，你會想起什么呢？同學們說的很好，會想到月餅，月亮,嫦娥。嫦娥奔月代表了古時人民對月球的無限向往.飛天，一直以來是我們人類的夢想。現在,我們這個夢已經實現.同學們知道哪些飛天英雄?大家說的很好.飛天實現了,下一步,我們要做的就是登月.同學們想不想到月亮上去看一看？今天我們來學習一篇記錄人類初次登上月球的文章《月亮上的足跡》,（屏幕上顯示題目）。來重溫一下人類初次登上月球的那份激動。
活動2【講授】目標
二．明確目標：
通過本節課的學習，我們要達到兩個目標：
1.通過朗讀課文，了解人類進入月球的過程和意義。
2.通過本課的學習，激發同學們科學探索的興趣。
活動3【活動】自學
三．自學感知：
1．布置任務，提出要求：
師：請同學們打開課本9０頁，大聲朗讀課文，給文章標上自然段，遇到不認識的字標出來.并思考兩個問題：
1.本文寫了一件什么事？請概括。
2.劃出文中表示時間的詞，了解每個時間段都做了什么樣的事。
1）師：同學們已經讀完了課文，而且讀得非常認真，那么有沒有不認識的字，請舉手。學生說完后大屏幕出示生字詞，學生齊讀兩遍，且給一分鐘的時間記住。
同學們能不能抓住關鍵字詞，從時間，地點，人物，事件等方面，來總結本文內容。
回答得很好。真實地記錄了人類首次登月的全過程。表時間的詞大家找出來了，文章的寫作順序呼之欲出了，是什么？那每個時間短都做了哪些事呢？
同學們能不能把登月的過程畫一張簡圖，看看能把過程分為幾個階段。
師：同學們概括能力很強，用簡單的話說就是（屏幕顯示）
1.準備； ２.升天； 3.登月； 4.返航
5.讓我們重溫那難忘的一幕。（大屏幕播放視頻）。
活動4【活動】合作
四.合作探究
引導學生感知登月的意義。
看完視頻，你認為最激動人心的時刻是什么時候？
師：齊讀１１節， 思考：
1．為什么說這是偉大的一步？
2．“里程碑”是什么意思？為什么說這是探索太空的“里程碑”？
師：回答很好。“里程碑”比喻歷史發展過程中可以作為標志的大事，而踏上月球就標志著探索月球的開始，所以說是探索月球的“里程碑”。
3.關于人類登月的意義，文中有，同學們能否找出來，談談你的理解。
4.老師指導學生用崇敬和自豪的感情朗讀，感受意義。
5. 通過學習課文，我們對登月的過程和意義有了一些了解，但你一定還有很多好奇的問題弄不明白，盡管我們現在的知識水平還無法解答這些問題，老師還是希望你們大膽地把問題提出來.
6．還有很多同學也有問題，這就需要我們努力學習，掌握本領，將來揭開這些奧秘。
五．遷移延伸
學習本課后，你是否想到我國航天事業取得的.巨大成就呢？
師展示圖片。
六.想想練筆
看到這些航天英雄遨游太空，你想不想呢？
那好吧，讓我們乘坐“神州十號”飛船到太空去做一次旅行吧！
各位旅客，請坐穩扶好，“神州十號”出發了。此刻，我們正飛行在茫茫的宇宙中，這時，你看到怎樣的情景？請同學們拿起筆，寫下來。
活動5【活動】延伸
五．遷移延伸
學習本課后，你是否想到我國航天事業取得的巨大成就呢？
師展示圖片。
活動6【活動】練筆
六.想想練筆
看到這些航天英雄遨游太空，你想不想呢？
那好吧，讓我們乘坐“神州十號”飛船到太空去做一次旅行吧！
各位旅客，請坐穩扶好，“神州十號”出發了。此刻，我們正飛行在茫茫的宇宙中，這時，你看到怎樣的情景？請同學們拿起筆，寫下來。
活動7【講授】小結
七．小結
登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結晶。從同學們的筆下，我看到了中國航天事業的希望，隨著我國神州九號飛船的發射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。愿大家努力學習，長大能為我國航天事業的發展做出貢獻。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。
【月亮上的足跡教學設計】相關文章：
《月亮上的足跡》教學設計09-14
月亮上的足跡教學設計05-01
月亮上的足跡 教案教學設計12-06
月亮上的足跡 教案教學設計12-05
《月亮上的足跡》語文教學設計03-22
《月亮上的足跡》教學設計14篇09-14
《月亮上的足跡》教學設計（精選3篇）09-25
月亮上的足跡教學設計14篇08-18
月亮上的足跡教學設計(14篇)08-18
月亮上的足跡(網友來稿) 教案教學設計12-06