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    外國詩的教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-07-01 20:30:34 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

    關(guān)于外國詩兩首的教學(xué)設(shè)計范文

      【教學(xué)目標】

    關(guān)于外國詩兩首的教學(xué)設(shè)計范文

      1、知識和能力:

      引導(dǎo)學(xué)生捕捉住蟈蟈和蛐蛐這兩個富有生機的意象所呈現(xiàn)出來的場景;通過語言品評的方式再現(xiàn)《夜》這首詩歌所創(chuàng)設(shè)的畫面感。

      2、過程和方法:

      通過不同譯文之間的比較來品評詩歌的語言。

      3、情感態(tài)度和價值觀:

      欣賞和熱愛大自然,培養(yǎng)生活的情趣。

      【教學(xué)設(shè)計】

      蟈蟈和蛐蛐

      一、整體感知

      1、詩中展現(xiàn)在讀者眼前的是幾幅場景?請用簡潔的語言概括。

      2、這些場景具有怎樣的特點?

      二、自主探究

      1、為什么詩中僅僅勾勒了夏、冬兩幅場景,而沒有描繪春、秋兩季的景象?

      2、為什么詩中僅僅描寫蟈蟈和蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱,卻沒有去寫大地上其他百鳥千蟲的歌唱?

      三、比較品析

      對于濟慈的這首詩歌,有許多版本,你認為那一種譯文最能體現(xiàn)作者的歌頌大在然,歌頌生命不息的永恒美的感情。

      出示三種譯文:鄒絳譯;屠岸譯;查良錚譯。

      夜

      一、整體感知

      1、教師配樂范讀,營造詩歌氛圍。

      2、學(xué)生感受詩歌所體現(xiàn)的畫面感,體會詩歌所描寫的意境美。

      思考:這首詩傳達出了詩人怎樣的心境?

      二、研讀賞析

      仿照示例,然后用自己的語言去再現(xiàn)詩歌的意境。

      示例:

      河水悄悄流入夢鄉(xiāng), 平靜的河水仿佛悄悄進入勒夢夢鄉(xiāng),

      幽暗的松林市區(qū)喧響。 茂密的松林也是靜靜的。

      夜鶯的歌聲沉寂了, 夜鶯也收起了美妙的`歌聲,

      長腳秧雞不再歡嚷。 長腳秧雞也停止了它的快樂的叫嚷。

      三、深情朗誦,深入體會詩中意境

      四、比較品析

      1、閱讀另外一種譯文,說說自己的發(fā)現(xiàn):

      疲倦的白晝垂向黑夜,

      喧鬧的波浪起始靜息。

      夕陽西下,而月亮

      沉思地在蒼空浮行。

      岑寂的山谷在聆聽

      平靜的小溪的潺鳴。

      幽黯的樹林彎著身子,

      在夜鶯的歌聲中微睡。

      河水側(cè)耳傾聽嚦嚦鶯啼,

      親熱地同沙岸叨叨絮談。

      而在河面上,輕輕地漾起

      蘆葦快樂的簌簌的聲響。

      2、對比閱讀沈尹默的《月夜》:

      霜風(fēng)呼呼的吹著,

      月光明明地照著。

      我和一株頂高的樹并排立著,

      卻沒有靠著。

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